许愿星折法 许愿星教学反思.docVIP

许愿星折法 许愿星教学反思 【--个人简历范文】 今天给孩子们上了一节艺术活动——许愿星， 再者如制作许愿棒，在我提供给孩子已完成的成品或半成品材料后，我想制作应该是一件比较简单的事情。可是在活动中，有好几个孩子遇到困难：五角星不会叠合，棒子粘不住……以至于我在旁边忙着帮忙。 但也有意想不到的效果，那就是活动进行到最后一环节，我让孩子们在离别时刻，给我们在座的老师们许个心愿。只有一两个能干的孩子肯上来，但我灵机一动，这么好的为何不好好利用，何不趁此机会让我们的老师也给孩子们留几句话。这样一来，孩子们热情高涨，欢迎老师们留言。而我们的老师们也非常配合，并且要求孩子们先念许愿前的那句话，这样气氛带动了，孩子们也自然而然学会了一开始的那几句话：“天上星，亮晶晶……” “许愿星”是大班主题活动《离园倒计时》中的美术活动，也是大班最后一个学期，最后一个主题里的其中一课。在毕业离园之际，我想营造一种有爱的氛围，引发幼儿对他人的祝福，使他们能在强烈的内心情感的驱使下制作美丽的许愿星，同时通过借助手中的“许愿星”，让幼儿敢于向大家表达自己对老师、阿姨、同伴以及家人的祝福，体会这种感谢和祝福他人的特别方式。所以，我将本次活动的目标设计为：1.学会使制作美丽的许愿星。2.能通过“许愿星”许愿的方式，大胆表达对身边人的祝福。3.体会感谢和祝福他人的特别方式。整个活动下来，为了能进一步达到预设的目标，发现自己在活动的设计上还可以有进一步的完善。 一、导入 1.出示蛋糕图片，这是什么?(生日蛋糕) 2.生日的时候，在我们吹蜡烛之前，通常会做什么?(许愿) 3.如果今天是你的生日，你会许什么愿望呢? 4.师：刚才你们说了很多关于自己的愿望，你们现在都长大了，懂事了，还应该时刻想着你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师阿姨，好朋友等所有身边对你好的人，我们应该学会祝福别人，那么在生日蜡烛下，你想对谁说一些祝愿的话呢? 反思：第一环节导入部分，我引入生日蛋糕，结合幼儿的生活经验，很自然的引出了“许愿”，接着就让幼儿在生日蜡烛下，许一个自己的愿望和对别人的祝愿。整个活动下来，发现似乎用“生日蛋糕”来引题与活动预设的目标不太贴切。“许愿星”这一节美术课是大班 主题活动《离园倒计时》里的一堂美术活动，所以在开头导入部分，应结合实际，让幼儿感受到自己马上就要离开幼儿园了，产生对幼儿园，对老师，阿姨以及伙伴的依依不舍之情，从而激发他们的美好祝愿，这样就能更好的达到活动预设的目标， 二、手拿许愿星许愿，激发幼儿制作许愿星 1.师：老师这里有一个神奇的东西，有了它，你们刚才许的那些祝福别人的心愿就都能实现了。看看是什么呢? 2.出示事先做好的许愿星。 3.教师手拿许愿星，默默许愿，让幼儿猜测。 4.教师举起许愿星公布自己美好的祝愿：天上星，亮晶晶，愿望实现，祝愿所有的小朋友们健康又聪明。 5.那你们有什么祝愿的话想要对许愿星说，让它帮你们实现的? 6.教师请个别幼儿上来，手拿许愿星，按照刚才说的句式，跟大家分享祝福的话。 7.你们想拥有这样一颗许愿星吗?这样我们就能时时刻刻对着它许愿了。 反思：活动的第二环节主要是引出许愿星，让孩子们对制作许愿星产生兴趣。这个环节，我让幼儿上台来手拿我事先做好的许愿星，说出对身边人的祝福。在这个过程中，我发现孩子们的表达都如出一辙，大同小异。所以，从孩子们的表达中可以看出是我之前的引导还不够，身边人可以包括很多人，对于孩子们来讲这个范围过大。应该缩小祝福的范围，让幼儿说说对幼儿园，对自己的老师，阿姨还有好朋友有什么祝福的话想说。这样，既能激发幼儿在毕业之际，对幼儿园、老师、阿姨还有好伙伴的感激，祝福之情，又能使幼儿在强烈的内心情感的驱使下产生制作许愿星的兴趣。所以，我把其中一个环节改为：那你们对你的幼儿园、老师、阿姨和好朋友有什么祝福的话，想对许愿星说，让它帮你们实现的? 三、制作美丽的许愿星 1.教师向幼儿介绍材料和制作的要求。 2.向幼儿示范制作许愿星的步骤。 3.幼儿制作，教师巡回指导。 反思：这个环节也是本次美术活动的重点环节，就是让孩子们学会制作许愿星。在这个过程中发现，我给孩子们准备的材料太多，制作起来比较复杂，导致他们在制作时用了过多的