统编版语文二年级（上）1-4单元新课预习手册.docVIP

统编版语文二年级（上）1-4单元新课预习手册 二上·第一单元 ? 要识记、过关的内容 易错处 1.《小蝌蚪找妈妈》 ●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。 ? （1）会认字 塘? 脑? 袋? 灰? 哇? 教? 捕? 迎 阿 ?姨? 宽? 龟? 顶? 披? 鼓 ? （2）会写字 两(两个)(两天)? 哪(哪里)(哪个)? 宽(宽大)(宽广)? 顶(头顶)(山顶)? 眼(眼光)(眼花)? 睛(眼睛)(定晴)? 肚(肚子)(肚皮)? 皮(皮球)(皮衣)? 孩(孩子)(孩童)?? 跳(跳远)(跳动) ? （3）多音字 “教”jiāo(教书教课）—jiào（教师 教室） ①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。 ②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？ ? （4）读一读，记一记 脑袋? 口袋（前两个“袋”读轻声dai） 袋子? 袋鼠（后两个“袋”读四声dài） 欢迎? 迎接? 迎风? 迎面 水塘? 池塘? 鱼塘? 荷塘 ? （5）体会动词的用法： （披）着碧绿的衣裳? （鼓）着大大的眼睛 （露）着雪白的肚皮? （甩）着长长的尾巴 ? （6）蝌蚪的发育变化程： 小蝌蚪→长后腿→长（前腿）→（尾巴变短）→（尾巴不见了）→青蛙 ? 2.《我是什么》 ●《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。 ? （1）会认字 晒? 极? 傍? 越? 滴? 溪? 奔? 洋 坏 ?淹? 没? 冲? 毁? 屋? 猜 ? （2）会组词 变(变化)(变色)? 极(北极)(极力) 片(卡片)(一片)? 傍(傍晚)(依傍) 海(大海)(海水)? 洋(海洋)(洋装) 作(作业)(工作)? 坏(好坏)(坏人) 给(带给)(送给)? 带(带头)(皮带) ? （3）多音字组词，写话 ① 没méi（没有 没空 ）—mò（出没 淹没） ●驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他却像没（méi）事一样。 ? ② 片piàn（片段 卡片）—piān（照片儿? 唱片儿 ） ●该影片儿（piān）画面与声音不同步。 ●山上一片（piàn）青葱，欣欣向荣。 ? ③?作zuò（作品? 动作）—zuō（作坊? 五行八作） ●李叔叔给我制作（zuò）了个精致的飞机。 ●这家作（zuō）坊有近百年的历史了。 ? （4）读一读，记一记 灌溉田地? 发动机器? 淹没庄稼? 冲毁房屋 ? （5）体会动词的准确 我会变成小水滴(落)下来，会变成小硬球（打）下来，会变成小雪花(飘)下来，还会变成云朵在天空中(飘浮)。 ? （6）阅读课文片段，完成练习。 有时候我很温和，有时侯我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉 B ，发动 A ，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没 C ，冲毁 D ?，给人们带来灾害。 ①把下面词语的序号填在文中的横线上。 A.机器? B.田地? C.庄稼? D.房屋 ? ②从选文中找出反义词： 暴躁（ 温和 ）—??好（坏 ） ? ③文中的“我”是?水?。 ? ④用“??”画出“我”做过的好事,用波浪线画出“我”做过的坏事。小朋友怎样才能使“我”只做好事,不做坏事呢? ●答：水利灌溉，人们引河流之水灌溉农田已度过干旱的时节；修建水坝：拦截江河渠道水流用来发电、灌溉等。努力学习，利用自然，改造自然，变害为利。 ? 3.《植物妈妈有办法》 ●《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣的诗歌，运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 ?（1）背诵课文 ?（2）我会认 植 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 粗 得 ? （3）我会写 法（办法 用法） 如（如果 假如） 脚（脚步 双脚） 它（它们 它的） 娃（女娃 娃娃） 她（她的 她们） 毛（皮毛 毛衣） 更（更加 更好） 知（求知 知道） 识（常识 认识） ? （4）多音字 为wéi (为难)—wèi(因为) 降jiàng（降落伞）—xiáng（投降） 发fā（发生）—fà（头发） 得děi(就得)—dé(得意) 更gēng（三更）—gèng（更加） ? （5）我会连? ? ? 《语文园地一》 1.我会认 套? 帽? 登? 鞋? 裤? 图? 壶? 帐? 篷? 指? 针 ? 练习：给下面的词语分类。（填序号） ①???套 ?②帽子? ③登山鞋? ④运动裤 ②?????⑤地图? ⑥水壶? ⑦帐篷? ⑧指南针 户外服装：（①②③④） 户外用品：（⑤⑥⑦⑧） ? 2.词语搭配 迎上去??穿衣裳??甩甩头 追上去??披红袍