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章节
历年考点及考察方式
绪论
(1)中西方教育家及其思想:
04选择(2分)1、2 、3(学记、亚里士多德、裴斯特洛齐);
05选择(2分)1
05填空(2分)1、2、3(赫尔巴特、学记、夸美纽斯)、
05简答(6分)1(孔子)
06选择(2分)1(斯泰洛齐);
07选择(2分)3(卢梭);
08选择(2分)1(卢梭);
09选择(2分)1(论语)、
09填空(2分)1、7(孔子、杜威)、
09判断(5分)1(卢梭)、
09简答(6分)1(苏格拉底);
(2)教育的概念:
07填空(2分)1(教育三要素)。
第一章 教育的产生和发展
(1)教育起源:
04选择(2分)4(孟禄);
(2)现代学校教育的形态及特征:
04论述(10分)(知识社会与教育);
06填空(2分)2(特征);
07填空(2分)3(形态)。
第二章 教育与社会的发展
04判断(5分)1(经济对教育的制约性)、
04简答(6分)1(教育的文化功能);
05判断(5分)1(教育的文化功能)、
05简答(6分)2(教育的经济功能);
06填空(2分)3(教育的功能)、
06简答(6分)2(文化对教育的影响);
07填空(2分)4(教育的功能);
08判断(5分)1(教育的经济功能)、
08简答(6分)3(政治对教育的制约性);
09填空(2分)2、3(教育的继承性、教育的地位)。
第三章 教育与人的发展
(1)身心发展的规律:
04选择(2分)5(不平衡性)
09选择(2分)3(不平衡性)。
(2)身心发展动力论:
04填空(2分)3(外铄论);
06填空(2分)4(外铄论);
07填空(2分)5(多因素相互作用论)。
(3)影响身心发展的因素:
05判断(5分)2(环境);
06选择(2分)3(遗传);
07选择(2分)10(环境);
09论述(10分)1(环境决定论)。
(4)学校教育与身心发展:
04填空(2分)4(学校教育的主导作用);
05选择(2分)2(教育的本体功能);
06判断(5分)1(学校教育的条件性);
07论述(10分)1(学校教育的主导作用);
08判断(5分)2(学校教育主导作用的条件性)。
第四章 教育目的
(1)概念:
04填空(2分)10(教育方针);
06选择(2分)4(课程目标);
07判断(5分)3(教育目的与教育方针);
09选择(2分)6(教育方针)。
(2)教育目的理论:
06填空(2分)5(杜威)。
(3)我国教育目的:
04填空(2分)5(理论依据);
05选择(2分)10(教育法);
06选择(2分)5(素质教育);
07填空(2分)2(全面发展);
08选择(2分)6(素质教育)、
08填空(2分)7(双基)、
08判断(5分)3(全面发展);
09判断(5分)4(素质教育)。
第五章 教育制度
(1)教育制度的内涵与类型:
06填空(2分)6(广义教育制度);
(2)学制历史:
04填空(2分)6(学制形成的基本路线);
07选择(2分)5(壬寅学制)、
07填空(2分)6(分支制);
08选择(2分)2(六学二馆);
09选择(2分)5(六三三学制);
(3)义务教育:
05选择(2分)3(起源);
06选择(2分)2;
07选择(2分)2(起源);
08填空(2分)6(年限);
09判断(5分)2、3(概念、义务教育法)
(4)终身教育:
05简答(6分)3(终身教育的内容);
06判断(5分)2(内涵);
08选择(2分)5(理论标志);
09填空(2分)6(四支柱);
第六章 老师与学生
(1)老师专业化及专业素质:
04简答(6分)2(专业素质);
06简答(6分)1(学科专业素养);
07填空(2分)7(教育专业素养);
08简答(6分)2(学科专业素养);
09填空(2分)5(教育专业素养)。
(2)老师角色:
04判断(5分)2(研究者);
05论述(10分)1(学习指导者);
06选择(2分)6、
06填空(2分)7(研究者、协调者)。
(3)学生的特征与地位:
04填空(2分)1(可塑性);
05判断(5分)3(学生自我发展主体性);
08选择(2分)4(主体)、
08填空(2分)1(教育法)。
(4)师生互动:
04填空(2分)7(民主型);
05选择(2分)8;
06判断(5分)4(相互尊重、民主平等的新型师生关系);
07选择(2分)4(教学相长);
08填空(2分)5(教学相长)。
第七章 课程
(1)定义:
07判断(5分)1(学科课程标准);
08填空(2分)2(课程设计)。
(2)课程分类:
04选择(2分)6(综合实践课程);
05选择(2分)5(综合课程)、
05填空(2分)5、8(综合实践课程、研究性学习)、
05简答(6分)3(隐性课程)、
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