李瑛微课《有趣的象形字》教学设计.pdf

.. 《有趣的象形字》微课教学设计 预习微课《口耳目》 杨凌高新小学 李瑛 教学目标： 1、 理解象形字的构字方法和特点。 2、 积累部分象形字。 3、 初步认识生字，读准字音。 教学准备：课件 教学过程： 一、 激趣导入 1、 猜谜语，出示口、耳、目的图片，请生观察。 【设计意图】用谜语导入， 调动学生的学习兴趣； 从课题 入手，引导学生很快进入学习环境。 2、 要用文字来表示他们，该怎么写呢？出示汉字“口、 耳、目。” 【设计意图】出示现代汉字，给学生直观的印象， 为后面 的识字做好铺垫。 二、 探究象形字的特点 1、 汉字的演变是一个漫长的过程，让我们来看看最早 的时候，这些字该怎么写。仔细观察，你发现了什么呢？ 事物的外形和字的形体是不是很像呢？ 2、小结：对，我们的祖先特别聪明，他们根据事物的外 ;. .. 形创造出了这些字，我们把它叫做“象形字” 。 【设计意图】这个环节中，我从现代汉字反推到象形字， 让学生了解汉字演变是一个漫长的过程， 我们今天学习的 汉字在书写上和最早的汉字还是有区别的。 所以， 我用图 文对比，引导学生自己去发现象形字的特点，即： 是根据 事物的外形创造出来的字， 让他 （她）们体验发现的乐趣， 进一步激发他们探究象形字的兴趣和信心。 三、探究课文，积累象形字和现代汉字 1、在课文中还藏着 9 个象形字，请大家快快找一找，看 你还能发现哪些象形字？ 2、聪明的你能把象形字和汉字对应起来吗？用小手指一 指吧。 3、你能读准字音吗？试一试。 【设计意图】这一环节中， 引导学生发现象形字和现代汉 字之间的相似处，并鼓励学生读准字音。 四、拓展激趣 观看象形字动画片，积累象形字。 【设计意图】在视频中，用象形字编出的小故事非常生动、 形象，把图文结合的作用以学生最喜欢的方式表现出来， 学生在看动画的过程中， 不仅体验了故事的趣味性， 也积 累了部分课外的象形字， 为他（她） 们打开了一扇象形字 王国的窗，吸引他们去推开象形字王国的门。 ;. .. 五、总结： 引导学生回顾象形字的特点，小结象形字的构字规律。 【设计意图】在学习、拓展的基础上，请学生再来概括象 形字的构字规律。 有了前面的铺垫， 学生不仅对象形字有 了认识和学习的兴趣，更对这种构字方法有了直观的理 解，产生了探究的欲望，起到了预习促学习的作用。 ;.