春秋笔法的运用举例.pptVIP

运用举例  “春秋笔法”在传统史学的核心地位 史学的发展是从远古的口述史学、古代的叙事 史学,到近代的分析史学,再到现代的系统史学的演 进过程。古代史学是一种叙事史学,对于理论的分析 和综合并不擅长,其最基本工作便是“修史”,表现 为历史记述的连贯性和叙事方式的丰富性。从黄帝到 宣统的历史,均记录在册,历代相续,源流清晰;从 编年体到纪传体,从典章制度体到纪事本末体,均为 叙事方式的变化和发展。古代叙事史学既以记述为其 特征,那么时代对它最大的要求就是记事的真实性 同时,古代史学的主题取向于政治,造成记事的求真 性与政治的实用性的相遇、相克和相成,使“直书 曲笔”问题显露出来,构成古代史学内在的基本矛盾, 成为史学的核心和时代的焦点。  “春秋笔法”理论的形成过 历更上,左丘明发微探幽,最先对这种 笔法作了精当的概括:“《春秋》之称, 微而显,志而晦,婉而成章,尽而不汙, 惩恶而劝善,非贤人谁能修之?” 译文:《春秋》的记述,用词细密而意思显 明,记载史实而含蓄深远,婉转而顺理成章, 穷尽而无所歪曲,警诫邪恶而褒奖善良。如 果不是圣人谁能够编写?  到了西汉,一代大儒董仲舒在他的 代表作《春秋繁露》中,第一个结合 《春秋》实例解说了这种笔法。这是一 大进步。通过这样演绎,这种表现技巧 俱有了直观性和可操作性。只是董仲舒 囿于汉初学术研究的陋习,行文多附会 阴阳五行之说,因而后代不少学者把 《春秋繁露》界定为哲学著作,也使得 “春秋笔法”被蒙上了一层神秘的面纱。  最终完成“春秋笔法”普及工作的 是晋代的杜预。他是唐代大诗人杜甫的 十三世祖,武功卓著,学识渊博,很受 杜甫的景仰。他彪炳后世的著作是《春 秋左传集解》,此书的学术价值极高, 值到今天也属于有关学者的主要参考文 献。他在序言中,根据《左传》的论述, 结合《春秋》的实例,逐条加以解说, 把这种表现技巧从经院哲学中解放出来, 让他成为民众表达思想,沟通感情的利 器,从此我们汉语的表现手法变得更加 丰富多彩。  “春秋笔法”的原则体例及运用举 例 微而显”,是“春秋笔法”的第一个 原则。 杜预在《春秋左传序》中解释为:“文见于 此,而起义在彼。” “微而显”的含义有两层意思:1、史官记述 的文辞在于这个层面,而他要表达的意思却 在另一个层面;2、叙述语句虽简洁而精炼, 但它所表达的另一层意思,却是人见人知  例一:《国语吴语》记公元前494 年,吴越夫椒之战,越国战败,越王勾 践退保都城会稽,听从文种的计谋,派 大夫诸稽郢向吴国卑辞求和,而“吴王 许之,荒成不盟。”作者仅“荒成不 A盟”(指仅仅讲和而未订立盟约)四个 字,就写出了吴王的骄傲自大,缺乏政 治远见,急于想北上陈兵黄池,与晋国 争为中原霸主,没有考虑吴越不两立的 地理环境和历史现实,为以后姑苏之战 越国灭亡吴国埋下了伏笔。  例二:在中学教材《廉藺列传》的 “完璧归赵”一节中,全部是以“相 如”相呼,但独只一句“引赵使者蔺 相如”出现了姓氏。别小瞧了这 “蔺”字,这就是“春秋笔法”。在 中国,如何称呼人,加不加姓氏,每 个人都心知肚明。太史公在叙事时不 忘刻画人物,这一“蔺”字写尽了秦 王前倨后恭,急切想获得玉璧的心态, 胜过了千言万语。  从文章脉络看,作者这里通过这一百多年来 优秀人物的失败和中国共产党取得的伟大胜利进 行对比,用来说明马列主义与中国实践相结合的 重要性。在评价历史人物时,他巧妙地使用了 “微而显”的笔法,明明想指出他们的“过”, 却着力在他们的“功”上做文章,“可歌可泣” 一语,高度赞扬了他们的精神可嘉,未竟之语, 读者自可补充完整:至于他们革命的结果,实在 令人不敢恭维。这样一方面客观地评价了历史人 物,另一方面,也表达了自己对这些历史人物的 由衷的尊敬。试比较,把“可歌可泣”换成“卓 有成效”或“收效甚微”就可看出这种笔法的妙 处。置换成前者是溢美之辞,置换成后者,伤人  例四:《为了忘却的记念》中写烈王冯铿的 那句有名的话:“她的体质是弱的,也并不 美丽” 表面看来这是对冯铿的否定。可是稍一琢 磨,你就会产生疑问:鲁迅先生不会对死难烈 王如此刻薄吧。这时你再细玩文意,才发现原 来鲁迅使用了“春秋笔法”,不着一字,尽其 褒贬。他否定的是烈士外在的东西,高度肯定 的是烈士内在的精神。“体质是弱的”,目的 是来反衬意志是强的;容貌“并不美丽”,目 的是来反衬思想品格的美丽。这个例子可以作 为“文见于此而起义在彼”最好的注脚。