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教育基础知识和基本原理典型题型及答案解析 单项选择题(每题2分) 1.()不是教育研究的原则。 A.客观性原则 B.创新性原则 C.综合性原则 D.伦理性原则 答案： C 解析： 教育研究的原则有客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则和伦理原则。 2.教育研究的基本性质包括文化性、价值性和() A.客观性 B.科学性 C.综合性 D.主体性 答案： D 解析： 教育研究的基本性质：文化性、价值性和主体性。 3.促进教育发展的根本因素是() A.生产力水平 B.科学技术水平 C.文化传统 D.经济制度 答案： A 解析： 物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。在物质资料的生产中，生产力是最活跃、最革命的因素。生产力的发展迟早会引起生产关系的变化和一切社会关系的变化，是促进教育发展的根本因素。 4.我国近代第一个正式实施的学制是() A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制 答案： B 解析： “壬寅学制”是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。“癸卯学制”是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。 5.英国教育家斯宾塞的教育代表作是() A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》 答案： D 解析： 略。 6.在教育的基本要素里，作为中介的是() A.教育者 B.受教育者 C.教育媒介 D.教育内容 答案： C 解析： 教育媒介是指建构于教育者和被教育者之间的起桥梁（即中介）或沟通作用的一切事物的总和。 7.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于() A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 答案： B 解析： 教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。 8.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了()的教育原则。 A.教学相长 B.综合课程 C.长善救失 D.藏息相辅 答案： C 解析： 《学记》认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。 9.教育研究活动的起始环节是() A.收集资料 B.选择课题 C.提出假设 D.制订方案 答案： B 解析： 确定所要研究的课题是进行教育研究活动的第一个步骤。 10.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受() A.文化传统的制约 B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的影响 答案： C 解析： 教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。 11.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是() A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 答案： A 解析： 我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。 12.下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是() A.编制测验难度大，费时费力 B.研究过程松散、随意，缺乏系统性 C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的 D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系 答案： B 解析： B项的描述是行动研究法的缺点。 13.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育() A.可以改变人口质量 B.可以减少人口数量 C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移 答案： B 解析： 教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于提高自觉实行计划生育的自觉性与意识，从而减少人口数量，控制人口增长。 14.根据观察时是否借助仪器设备可分为() A.直接观察法与间接观察法 B.参与观察与非参与观察 C.自然情景观察与实验室观察 D.结构性观察与非结构性观察 答案： A 解析： 根据观察时是否借助仪器设备可分为直接观察法与间接观察法。 15.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自() A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》 答案：