中学教育知识和能力重点要点汇总复习资料（心理学部分）.pdfVIP

中学教育知识和能力重点要点汇总复习资料 （心理学 部分） 1.心理过程:(1)认识过程.指人在认识客观事物的过程中，为了弄清 客观事物的性质和规律而产生的心理现象,如感觉、知觉、记忆、想 象和思维等心理活动 (2)情感过程 .指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事 物的某种态度的体验或感受。 (3)意志过程 .指由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服 内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。 关系?情感和意志过程中含有认识的成分；情感与意志又对认识过程 发生影响。 （二）心理学的产生与发展 1.心理学的萌芽 （1）灵魂论 （2）人性论 2.心理学的产生; 1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验 室. 3.心理学的流派 （1）构造主义心理学 代表人物:冯特和铁钦 纳 主要观点:  心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以被分解为 基本的要素． （2）机能主义心理学 代表人物:威廉 ·詹姆斯 主要观点:  心理学应该研究意识的功能和目的。  “意识流”——意识的内容是不断变化的，从来不会静止不动  强调心理的适应功能. （3）格式塔心理学(完形心理学) m代表人物:韦特海默、苛勒和考 夫卡 主要观点:  强调意识的整体组织性,反对把意识分析为感觉元素。  心理学的研究对象是意识体验。“整体大于部分之和”。 （4）行为主义心理学 古典行为主义:华生 主要观点:  心理是一个黑箱，不能直接观察，因此心理学只能研究可观察的 外部行为。  人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。  心理学研究任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系。 新行为主义:斯金纳  有机体的行为是主动选择和适应的结果.  任何有机体都倾向于重复指向积极后果的行为，而不去重复指向 消极后果的行为。 （5）认知心理学 代表人物:奈瑟 主要观点:  心理学不仅要研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动 规律。 （6）精神分析学派 代表人物:弗洛伊德 主要观点:  心理学主要研究人的潜意识.  人的意识包括意识、下意识和潜意识三个层次，潜意识是精神分 析的主要内容。  人格发展理论: （1）口唇期 （0-1岁） （2）肛门期 （1-3岁） （3）生殖器期 （3-6岁） （4）潜伏期 （6-11岁） （5）生殖期 （11岁以后）  人格结构理论: （1）本我：原始的 “我” （2）超我：社会的 “我” （3）自我：现实的 “我” （7）人本主义心理学 代表人物:马斯洛、罗杰斯 主要观点:  强调人的独特性，注重人的自由和理性  心理学应该研究人的基本需要 (二)感受性和感觉阈限 1.感受性和感觉阈限..感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力. 感觉域限：感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需 刺激强度的临界值。 感觉阈限与感受性的关系：反比关系。 2. 绝对感觉域限 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 绝对感受性：人的感官觉察这种微弱刺激的能力. 3. 差别感觉域限 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。 衡量指标：韦伯常数 韦伯定律：感觉差异所需要的最小刺激变化量与原有刺激量的大 小有固定的比例关系，即韦伯常数。 K △I/I(I 为最初刺激的强度,△I 为引起差别感觉的刺激增 量,K 为常数) 差别感受性：觉察刺激之间微弱差别的能力。 （三）感觉的特性 1.感觉适应 由于刺激对感受器的持续影响所引起的感受性变化称感觉适应。 视觉适应: 明适应和暗适应 嗅觉适应：“入芝兰之室，久而不闻其香.” 2.感觉对比 感觉对比指同一刺激因背景不同而产生的感觉差异的现象。 先后对比：是指刺激物先后作用于同一感受器而产生的对比。 同时对比：是指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对 比。 3.感觉后效 刺激物对感受器的作