幼儿园小班下语言领域发展评价标准.docVIP

镇中心幼儿园小班幼儿语言领域第二学期发展评价指标 一级 指标 倾听 与表 达  二级指标 评价要点 评价方式 注意力较集中倾听老师和同伴讲 1.注意力 1 集中 观察、交流 话，看着对方并能理解讲话意思 2.理解 知道个别交谈时声音要轻，在集 看活动中 2 体面前讲话，声音响亮，大方自 观察 表现 然。 能有兴趣地运用主要感官认真观 认真观察 察内容简单、特征鲜明的事物和 3 并能讲述 观察、讲述 图片，并能用简短的语言讲出图 片的主要情节 主要情节 4 能用语言讲出自己感兴趣的一件 幼儿感兴 讲述 事情 趣的事 5 学说完整的句子 完整 讲述 6 学习看图联想说话（长长的、圆 联想性说 讲述 圆的、蓝蓝的东西像什么） 话 7 会传说一句简短的话 传说 讲述  评价要求（ 1 为优秀 2 为良好 3 为再努力） 1.注意力较集中倾听老师和同伴讲话，看着对方并能理解讲话意思。 2.能倾听老师和同伴讲话， 有时会把注意力转移他处。 3.始终不能集中注意力倾听他人讲话。 1.个别交谈时声音轻，在集体面前讲话，声音响亮，大方自然。 2. 无论什么场合说话都轻， 有点拘谨，害怕。3.无论什么场合都不说话。 1.有兴趣地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图 片，并能用简短的语言讲出图片的主要情节。 2.能观察并用少的语言讲出大致情节。 3.不能讲出图片的主要情节。 1.能用语言讲出自己感兴趣的一件事情，并且有生有色。 2.能讲出自己的事情，但是平淡。 3.不愿用语言自己感兴趣的事。 1.能根据老师指定的句子说出完整的句子。 2.只能说出一部分。 3.一点也说不出来。 1.能看图联想说话，并且词汇运用恰当。 2.能看图说话，词汇运用不太恰当。 3.不会看图说话。 1.会传说一句简短的话。 2.只会传说一部分。 3.不会传说。 1 学说儿歌和诗歌，发音准确，吐 发音、吐 字清楚 讲述 字、说 会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令 数量达到 2 5—6 首，并能用动作和表情表达 要求、动 讲述、观察 对文学作品的理解 作、表情 欣赏 文学 能注意力较集中地听老师讲故 看活动中 作品 3 事，会复述情节简单的故事 2—3 的表现， 观察、讲述 个 会讲述 4 会根据常见事物的主要特征进行 猜对 交流、讲述 猜谜 学习一些日常生活、学习、 游戏、 5 交往等方面常用的名词、动词、 指定的词 问答 形容词、量词等词汇， 理解词义， 会运用 并学习使用。 1 有阅读图书的兴趣，学会正确看 看活动中 操作、观察 早期 书的基本方法 的表现 阅读 能讲出情节简单的图书画面的内 2 看图讲述 讲述 容 备注：学期末班主任依据幼儿发展实际状况给予公正的评价。  1.说儿歌和诗歌时，发音准确，吐字清楚 2.说儿歌和诗歌， 发音比较准确， 吐字比较清楚 3.说儿歌和诗歌， 发音部正确，吐字不清楚、 1.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令 5— 6 首，甚至更多，并能用动作和表情表达对文学作品的理解 2.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令 3 —4 首，能用动作和表情表达对文学作品的理解。 3.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令 1— 2 首，不能用动作和表情表达对文学作品的理解、 1.能注意力较集中地听老师讲故事，会复述情节简单的故事 2—3 个 或者更多。 2.能注意力集中地听老师讲故事， 会复述情节简单的故事 个。 3.能听老师讲故事，但不会复述故事。 1.根据老师所说常见事物的主要特征猜对谜语。 2.根据老师所说常见事物的主要特征进行猜谜， 能说出相仿的谜底。 3.猜不出来，也说不上老师说的事物特征。 1.会自如地运用生活中的各种词汇。 2.会运用生活中一部分词汇。 3. 仅会运用有数的几个词汇。 1.对阅读图书感兴趣， 会正确看书的基本方法。 2.对阅读图书有兴趣，看书时方法不太正确。 3.对阅读图书不感兴趣，也不会正确看书的方法。 1.能讲出情节简单的图书画面的内容。 2.能讲出图画书中一部分画面内容。 3.将不出画面的内容。