初中化学九年级《空气的成分》优秀详细教学设计.docVIP

空气的成分 一、 教学背景与定位 课型：空气的成分新授课 学生信息： 学生通过小学科学课的学习及生活经验，已经知道空气中有氮气，氧气，二 氧化碳等多种气体成分， 空气中的氧气可供给人和动植物呼吸， 二氧化碳可供给植物光合作用， 有些物质可以在空气中燃烧， 通过电视网络等媒体也能及时了解全国各地主要城市和当地空气 质量状况，认识到人类活动对空气产生了影响，为本节课探究空气的组成奠定了基础。 b5E2RGbCAP 教学起点分析 ：在学生充分发表他们对空气的认识的基础上，引导他们分析如何用定量 实验来测定空气中氧气的含量， 了解众多科学家通过实验测定发现空气成分的过程。 p1EanqFDPw 二、教学 资源与设备 课件：1 大气的形成过程 空气成分的发现史 仪器和用品 ：注射器，玻璃管，集气瓶，烧杯，双孔橡皮塞，导管，酒精灯，火柴，铜丝，红磷，白 磷，木炭，硫粉，水，热水。 DXDiTa9E3d 三 、教学设计方案 设计内容教学目标设计  具体设计 设计意图 知识与技能： 通过本节课的学习，通过 1．通过测定空气中氧气 展示空气成分的发展史 含量的实验，认识空 和发现史，让学生了解， 气的组成，学习从混 世界上的物质不是一成 合气体中除去某种气 不变的，人类认识事物的 体进而测定其含量的 过程也是变化的，让学生 方法。 学会用事实求是，发展的 2．能通过实验测定空气 眼光看待问题。通