九年级化学上册《金属资源的保护》说课稿.docVIP

课题 3 金属资源的利用和保护 二、金属资源的保护 说课材料 一、教材分析与处理 本课题的内容是在学生已学习金属性质的基础上，侧重介绍合理利用金属资源的意识，重点介绍铁锈 蚀的条件。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。 b5E2RGbCAP 学生在前一阶段的学习中已经做过燃烧条件的探究和灭火的原理等的实验，基于学生已有的知识基础， 用常见的锈蚀金属制品的照片以及资料表引入，自然就转入重点的学习。对锈蚀条件的探究上，采用讨论 ——归纳——欣赏——实验的探究方式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出铁锈蚀 的条件，并通过金属的锈蚀及资源的使用情况、社会的发展分析，进而引出金属资源的保护措施。通过学 习，使学生产生的学习兴趣，培养学生的能力。体会到合理使用资源的意识，保护资源的责任，感受到化 学学习的价值，也为进一步学习奠定了基础和信心。 p1EanqFDPw 二、目标剖析与学法引导 1、目标剖析： 重点学习铁锈蚀的条件及其防护、合理利用金属资源的意识。本课题的学习目标： 知识与技能 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法 通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。 运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。 能主动与他人进行交流与