六年级下册语文讲义-阅读与作文拓展：感悟自然（精读）部编版.docxVIP

学习目标 感悟自然之精读 1．认真阅读，体味选文，感悟自然，体会自然带给我们的启示； 2．解读《秦淮河上寻浆声》与《长在岩石下面的小花》两篇文章； 3．练习句子含义理解题的答题方法，培养对文章内容理解的能力； 句子含义理解 《别踩疼了雪》讲述的是一个自出生之时起就失去母亲的女孩，问“我”（她 的父亲）妈妈在哪里，“我”告诉她“春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，都是妈妈变的”。女孩身在南方冬天看不到雪，所以冬天的时候跑到北国，要把雪花带回家乡，她用自己的方式怀念母亲。 天空阴暗的仿佛是大地，大地晶莹的仿佛是天空。夜晚再黑，也压不过雪的 白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说： “爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” 思考：说说对划线句子的理解。 我问学生：“你们曾经感动过别人吗？”他们异口同声的回答：“没有！”“那么你们曾经被别人感动过吗？” 他们再次零星地回答“没有，老师！”我难以置信。“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”我问。“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？” 我的心仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本 和试卷，那将多么乏味！ ——《你遗失了感动吗》思考：句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！”的含义是什么？ 秦淮河上寻浆声 龚文瑞 ①最早对秦淮河的认识，缘于唐代杜牧的诗《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”雾霭如烟，酒肆飞歌， 人家热闹，商女如花……从此，在我的印象中，秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块儿的。 ②当时的我没有能力走近秦淮河，只能是心生些无端的遐想。想什么呢？想秦淮河的风月， 历经六朝撂下来是不是可以撂成一摞诗册了？ 想有谁可以测知秦淮河里究竟融了商女胭脂红多还是融了商女相思泪多？想秦淮人家是谁？ 是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳？是船家的轻舟载月？是商家的挥金如土？ 是女人家的袅袅婷婷？想是秦淮河风流还是来到秦淮河的诗人风流？是秦淮河的风流诱发了诗人的风流，还是诗人的风流赋予了秦淮河风流？到过秦淮河的人说，在秦淮河，诗境与环境曼妙无比——诗歌中可以读出秦淮河，秦淮河可以流出诗歌。 ③我想象的秦淮河，两岸的酒家肯定是要有的，软软的吴歌也肯定是要有的， 即便是艳俗的女子也是可以有的，而每个酒家门前肯定也飘逸着一方旌旗或是几盏灯笼，打着诱人的“秦淮人家”字样，吸引着天下来客；临河的窗边最好有一扇窗开着，窗台上吊一盏小灯，供着一盆兰花或茶花，或倚着一个婉约的江南女子，如果没有女子倚窗，则要有吴歌从窗里飘逸出来，迷得游船的才子、公子们船舱探头，引颈觅美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈见底，甚至可见鱼虾追逐， 船从如镜的水面划过，划出一道清波，清波在逶迤的灯光下闪烁着片片鳞光；天上有一轮孤月随着船走，船窗里有三两个知己男女，或抚琴或轻歌，或饮酒或品茗，或叙情或抒怀，尽说些风花雪月的事。如果是冬天则要有一炉暖炭煮着黄酒， 如果是夏天则要有一把绢丝的扇摇着凉风，如果是春天就遐想“无风自婀娜”的王献之诗中的桃叶姑娘，如果是秋天就戏说来江南贡院考试的才子唐伯虎的风流韵事…… ④后来，我读大学时，读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》，对秦淮河有了新的感悟。两位大师因为生活经历和对事物感悟的角度不同，写出来的文章或重于抒情或偏于状景，伯仲难分，均是千秋文章。这时的秦淮河，已然没了六朝的历史味的古韵，但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，显然不适应这种缺乏情韵的歌声，他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是，秦淮河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。 ⑤2005 年农历大雪的一天，我走近秦淮河。时值寒冬，却人流如织。秦淮河窄窄的，不过百米，两岸灯火如炬，迷离闪烁，旧唐诗流淌的风韵被放大得有些变形，感觉上更似一位珠光宝气的女子。这热烈的场景令我一时竟不能适应。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不应该是如许艳俗的呀！ ⑥显然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的诗歌与传说中，只会是如同朱自清一样的感觉了——“心里充满了幻灭的情思”。21 世纪的市场经济，商业运作古文化， 秦淮河的商味浓郁得像黏稠的蜜，现代、时尚的霓虹灯五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北调的人语，蛊惑得秦淮河的清韵全然了无踪影。或许，秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去，回到历史中去了。这日， 天寒地冻，我四处寻觅也没有寻觅到曾经载 过朱、俞的那种带桨的“七板子”船，因此，我放弃了游船的想法，我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵，感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩—— 汩的桨声”。 ⑦其实