七年级上册数学：第4章-几何图形初步-导学案余角和补角.docxVIP

第四章?几何图形初步 教学备注  4.2?直线、射线、线段 学生在课前 完成自主学 习部分 配套?PPT?讲 授 1.情境引入 （见?幻灯片 3） 第?1?课时?直线、射线、线段 学习目标：1.?了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质，并能利用余角、补角 的知识解决相关问题. ..2.?了解方位角的概念，并能用方位角知识解决一些简单的实际问题 . . 重点：了解余角、补角的概念及性质，了解方位角的概念和表达方式 难点：运用余角、补角和方位角的相关知识解题. 自主学习 一、知识链接 如图①，在长方形中，∠1+∠2=????°， ∠3+∠4=????°. 图① 二、新知预习 1.?如果两个角的和等于?90°(直角)，就说这两个角互为______?(简称为两个角______?). 如图①，可以说∠1?是∠2?的余角，或∠2?是∠1?的余角，或∠1?和∠2?互余. 2.?如果两个角的和等于?180°(平角)，就说这两个角互为______?(简称为两个角______). 如图①，可以说∠3?是∠4?的补角，或∠4?是∠3?的补角，或∠3?和∠4?互补. 三、自学自测 1.?图中给出的各角，哪些互为余角？ 教学备注 2.?图中给出的各角，哪些互为补角？  教学备注 配套?PPT?讲授 3.探究点?2?新 知讲授 （见?幻灯片 13-17）  四、我的疑惑 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________ 课堂探究 一、要点探究 探究点?1：有关余角和补角的计算 例?1?若一个角的补角等于它的余角的?4?倍，求这个角的度数.  配套?PPT?讲授 2.探究点?1?新 知讲授 （见?幻灯片 4-12） 方法总结：余补角问题中，若角之间有比较明显的倍分关系，可尝试将较小的角设 为未知数，列方程解答. 例?2 如图，已知?O?为?AD?上一点，∠AOC?与∠AOB?互补，OM，ON?分别为∠ AOC，∠AOB?的平分线，若∠MON=40°，试求∠AOC?与∠AOB?的度数． 观察与思考： ∠α ∠α?的余 ∠α?的补角 角 5° 32° 45° 77° 62°23′ x°(0＜x＜90) 观察可得结论： 锐角的补角比它的余角大_____. 针对训练 1.?如?果?∠?a?=36°?，?那?么?∠?a?的?余?角?等?于?（ ） A．54° B．64° C．144° D．134° 2.?如?图?，?将?一?副?直?角?三?角?板?如?图?放?置?，?若?∠?AOD=18°?，?则?∠?BOC?的?度?数?为?_____.  教学备注 配套?PPT?讲 授 4.探究点?3?新 知讲授 （见?幻灯片 18-23） 第?2?题图 变式题图 【?变?式?题?】?一?副?三?角?板?按?如?图?方?式?摆?放?，?且?∠?1?的?度?数?比?∠?2?的?度?数?大?44°?，?则 ∠?1=______. 3.已知∠A?与∠B?互余，且∠A?的度数比∠B?度数的?3?倍还多?30°，求∠B?的度数. 探究点?2：余角和补角的性质 思考：∠1?与∠2，∠3?都互为补角，∠2?与∠3?的大小有什么关系？ 例?3?如图，O?为直线?AB?上一点，OD?平分∠AOC，∠DOE=90°． （1）∠AOD?的余角是_______________，∠COD?的余角是_________________; （2?）OE?是∠BOC?的平分线吗？请说明理由． 针对训练 如图，已知∠AOB=90°，∠AOC=∠BOD，则与∠AOC?互余的角有__________________. 探究点?3：方位角 八大方位 正东： 正南： 正西： 正北： 西北方向： 西南方向： 东北方向： 东南方向： 例?4?如图，货轮?O?在航行过程中，发现灯塔?A?在它南偏东?60°的方向上. 同时，在它北偏东?40°，南偏 西?10°，西北?(即北偏西?45°)方向上又分别发现了客轮?B，货轮?C?和海岛?D.?仿照表示灯塔方位的方法 画出表示客轮?B，货轮?C?和海岛?D?方向的射线. 针对训练 1.?如图，说出下列方位 (1)?射线?OA?表示的方向为 . (2)?射线?OB?表示的方向为 . (3)?射线?OC?表示的方向为 . . (4)?射线?OD?表示的方向为 . 2.费俊龙、聂海胜乘坐“神舟”六号遨游太空时，我国当时派出远望一号?~四号船队， 跟踪检测. 其中远望一、二号停在太平洋洋面上，某一时刻，