最新精品小学数学五年级学生个性化辅导方案.doc

个性化辅导方案 Individual Plan 姓 名：余枫 学科教师：李 年 级：五年级 班 主 任： 科 目：数学 教育顾问： 博师教育学员个性化辅导方案 日期： 2014 年 10 月 14 日 学员编号： 年 级：五年级 总课时数： 班主任： 学员姓名：余枫 辅导科目：数学 辅导时间： 学科教师：李 学生的基本情况 学习心理 学习兴趣：■ 有 □ 无 学习目标：■ 有 □ 无 学习态度 主动性： □ 强 ■ 弱 上进心： ■ 强 □ 弱 其他： ________________________________________________________ 计划性（制定和执行） ：□ 强 ■ 弱 课堂注意力集中度：□ 高 ■ 低 习惯与方法 课堂笔记习惯： □有 ■无 课前预习习惯： □有 ■无 课后复习习惯： □有 ■无 按时独立完成作业：■有 □无 学习方法指导 ： _________________________________________________________ 知觉感官 □ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 ■ 偏动觉 其他： ___________________________________________________________ 学习 风格 □ 分析型 ■ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 □ 依赖型 思维方式 其他： ___________________________________________________________ 学科分析 优点 不足 1. 资质中等偏上，活泼好动！ 1.题目的计算能力较差，容易出错； 2. 能开动脑筋，思维较活跃！ 2.审题，理解题目能力不足； 3. 性格外向，较多表达自己的想法！ 3.做题速度有时偏慢； 4. 做题较认真，听课较用心，有时调皮，开小差！ 4.解题能力有待于提高，练习需要大量。 5. 对待一些问题能够说出自己一定的见解 5.学习不够认真，学习态度习惯不好，学习意识不够！ 学生知识掌握情况调查 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 小数除法 1 小数除法 2 倍数与因数 倍数与因数 4 轴对称和平移 5 轴对称和平移 6  “小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。 了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。 本 单元 是在学 生学 过整数 的认识、整数的四则计算等知识的基 础上学习的。 质数与合数，奇数与偶数等知识。 结合实例，感知平移轴对称现象； 观察、操作，认识轴对称图形 辅导计划表  结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。 初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数， 2、3、 5 倍数的特征，因数与找因数； 这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 序号 辅导内容 预计 教学时间 课时 1 第一单元， 小数除法 2 第 1 次课 2 第一单元， 小数除法 2 第 2 次课 3 第三单元， 倍数因数 2 第 3 次课 4 第三单元， 倍数因数 2 第 4 次课 5 第二单元， 轴对称和平移 2 第 5 次课 6 第二单元， 轴对称和平移 2 第 6 次课 7 期中复习 2 第 7 次课 8 第四单元 多边形的面积 2 第 8 次课 9 第四单元 多边形的面积 2 第 9 次课 10 第五单元 分数 2 第 10 次课 11 第五单元 分数 2 第 11 次课  备注 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算训练。 有针对性地进行复习巩固，查漏补缺。 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算训练。 有针对性地进行复习巩固，查漏补缺。 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算训练。 有针对性地进行系统复习，查漏补缺重难点 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算训练。 有针对性地进行复习巩固，查漏补缺。 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算训练。 有针对性地进行复习巩固，查漏补缺。 12 第六单元组合图形的面积 2 第 12 次课 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算 训练。 13 第六单元组合图形的面积 2 第 13 次课 有针对性地进行复习巩固，查漏补缺。 14 第七单元、可能性 2 第 14 次课 结合学校的课程进度，进行单元复习，计算 训练。 15 期末总复习 2 第 15 次课 有针对性地进行系统复习，查漏补缺重难点 16 期末总复习 2 第 16 次课