论述类文本设题陷阱讲课教案.ppt

2019年高考论述类文本阅读 命题陷阱精讲  陷阱一曲解文意 特点:选项对词句的理解与原文意思发生了偏 离,曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的 意思。 设错方式:命题人不结合文段的前后语境,对 某些词句的含义故意加以曲解,从而导致了错 误的分析和概括。 识别方法:整体上把握材料,把题目中所提供 的选项,如对词语的解释、对语段的理解等, 还原到材料的对应之处,将选项与原文仔细对 照,逐项检查,看选项的表述是否与原文一致, 就不难得出答案  [对比选项](2017全国卷ⅢT1-B)乡村记忆是居民情 感所系和乡愁载体,在城镇化过程中,必须完好保存下 来 [对应文夲]在城镇化过程中留住它们,才能留住乡愁。 这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正 值得保留,这一方面可以借助一些科学的评价体系进行 合理评估,另一方面可以广泛听取民意,然后进行综合 甄选。 【参考答案】原文表述为“在城镇化过程中留住它们, 才能留住乡愁”至于哪些乡村记忆真正值得保留.综 合甄选”,这些句子说明乡村记忆要有选择地保留,并 非要求“必须完好保存下来”,选项曲解文意。  [对比选项(2015天津卷T6-B)“自然世界”是“社 会世界”得以建立的基础,因此,自然规律在“社会世 界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥 的作用相同。 [对应文本]社会价值规范在“社会世界”的形成中发 挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的 作用。 ·【参考答案】根据原文中“社会价值规范在‘社会世 界 发挥的同样的作用”一句可知,在“社会世界 的形成中发挥同等作用的是“社会价值规范”,并非 “自然规律”。属于张冠李戴  陷阱三范围不清 特点:范围不清,指选项对原文论述内容的范 围加以随意扩大或缩小 设错方式:扩大范围(以偏概全)或缩小范围 如:以部分代替整体(或相反)、以个别代替 般(或相反)、以特殊代替普遍(或相反)。故意增 删、改动文中表示范围限制的修饰成分或者表 轻重程度的限制成分。 识别方法:关注重要词语前边的修饰与限制词, 常见的有:表数量多少的词(少数、部分、几个 大多数等)、表范围大小的词(凡、全部、所有 等)、表程度轻重的词(特别、尤其、十分、稍 微等)、表频率高低的词(通常、总是、有时、 偶尔等)、表多  [对比选项](2017全国卷工T1—C明代社会往往被认 为是保守的,但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和 进步。 ·[对应文本]明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的 例子,则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的 认识。事实上,与明代中外文明的交流高峰密切相关, 明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的,青 花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。 【参考答案】原文的表述是“明初往往被认为是保守 的”,而选项却扩大为“明代社会往往被认为是保守 的”,属扩大范围;“青花瓷的风格表明当时社会比较 开放和进步”的说法属偷换概念,是“青花瓷的两次外 销高峰”反映了明代中国是“通过与海外交流而走向开 放和进步的”。  陷阱四偷换概念 特点:将一些似乎一样的概念进行偷换,造成 选项表述的概念的属性、本质特征、具体作用 或发展趋势等内涵发生改变。 设错方式:命题人在解释概念或者转述文意时, 故意弄错对象,如暗中将两个概念的属性、作 用或者发展趋势进行调换、改变。在貌似而实 质不同中迷惑考生 识别方法:阅读原文时,对概念、对象要特别 关注,用圈点勾画和批注标注的方法做好标记。 做题时,分辨选项中是否存在信息对接错误的 现象,特别注意选项的主语、谓语是否与原文 致。  ·[对比选项](2017全国卷ⅢT1一D活化乡村记忆是指 赋予乡村记忆新的文化内涵,使之成为相关产业的配套 设施。 [对应文本]活化乡村记忆,就是在新型城镇化进程中 深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业,进行精细化、产业 化升级,将“文”“人”“居”与“产”融合在一起, 让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。 这需要相应的公共设施与之配套,需要发展教育、医疗 商业、娱乐休闲产业等。 【参考答案】根据原文表述可知,活化乡村记忆指“在 新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业, 进行精细化、产业化升级”,而不是“赋予乡村记忆新 的文化内涵”。“使之成为相关产业的配套设施”的表 述也不对,这句话表达的意思是使乡村记忆成为配套设 施,而原文第四段中的“这需要相应的公共设施与之配 套…产业等”,意思是“教育、医疗、商业、娱乐休 闲产业等”作为乡村记忆的配套设施。属于偷换概念。  陷阱五因果混乱 特点