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学生作业规范及教师批改作业要求 一、学生作业规范及要求 1.作业本封面教师要写明科目、班级、姓名。 2.每次作业要写明日期和题目。 3.书写时每次作业之间要留有适当间隔。 4.字迹要工整，卷面要整洁。 5.对教师批改时指出的错误，必须及时改正。 语文： 1.作文标题前空四格，如果标题字少可居中写，使两边空格相当。 2. 自然段开头要空两格。 3.标点符号要占格，除前引号、前括号、书名号、破折号以外，其他符号均不能打头。 4. 改正作文中的错别字时应使用正确的修改符号，不得乱画乱涂。 5.语文作业一二年级使用铅笔，三、四、五、六年级使用钢笔（圆珠笔，水笔） 。 数学： 1.每次作业要注明是书上第几题。 2.解题格式按教师的具体要求写。 3.题与题之间要有空行。 4.数字及数学符号书写要规范。 英语： 1.每次作业要在新的一行的中间和右侧写明课题、日期。 2.每次练习要注明第几页的内容。 其他学科： 1.每次作业要注明是书上的第几课，有问题，有答案。 2.作业格式按教师的具体要求写。 二、教师批改作业要求 1. 生活化作文二年级每周 4 篇， 3--6 年级每周 6 篇，周记 2 篇 2 、数学作业次数每周 11 次，讲究实效。作业批改及时。无错批、漏批现象。 3 、批改认真，符号规范，作业成绩评定合理，批语切合学生实际。 语文： 1.作文批改，使用教材中确定的统一的修改符号，并有眉批，总批和面批。 2.每次作文后，要结合该篇文章的写作特点给予详细的鼓励性评语。 3.作业成绩的等级为优、良、中、差四个等级。 数学： 作业成绩的等级为优、良、中、差四个等级。 英语： 作业成绩的等级为 A、 B、C、D 四等，同时可适当给予鼓励性的评价。 其他学科： ???1.每周次数按照制度要求。 （） ???2.单元检测必须有成绩记录。 各学科作业指导及批改具体要求 语文作业的指导和批改 1.要重视过程指导，培养学生的良好学习习惯：要注意指导学生在完成作业的过程中形 成良好的学习习惯，要教育学生注意保持作业本、作业纸的整洁；要规范作业的书写格式， 要教育学生书写工整、规范、正确、美观，用笔颜色统一，不随意涂改、涂抹，顺次用纸， 不得跳页、 跳行等等。要重视作业的过程指导，要鼓励学生交流做作业的体验。不论书面作 业还是实践性作业， 都要及时检查指导， 对于作业完成好的要及时表扬鼓励。 不布置重复性、 惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。 2.作业的批改要及时认真：凡布置作业都要及时检查，书面作业要及时批改。批改作业 要严肃认真，要使用规范的批改符号，不错批，不漏改。课堂作业要当堂批改，可以采取师 生结合批改的形式。 家庭作业要由教师批改， 以准确掌握作业情况， 不允许有不批改的作业。 作文的评价， 要本着详批详改的原则。 除了每篇都要求写上恰当的总评， 还要写适当具 体的眉批，禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语。作文提倡适当面批。 教师批改作业时应做好批改记录。 特别是有独创性和有代表性的应予详细记录， 以作为 讲评和辅导的依据。 3.评价反馈要注重实效：对作业中存在的问题，应及时反馈，讲评、辅导，共性错误集 体讲评，个性错误个别辅导。作业的评价应当坚持实事求是、 鼓励为主的原则。要把对作业 过程的评价提高到与作业结果的评价同等重要的位置。 作业过程的评价可以学生的相互评价 为主、教师的导引为辅的原则展开。 对于书面作业结果的评价， 要重视学生的书写规范性， 对于书写认真规范的， 应在作业上加 圈、写评语或讲评时予以鼓励。作业中出现的错误，要明确指出，并要求学生及时订正。要 让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。学生订正后， 教师 再审阅。学生作业字迹潦草、不符合要求或抄袭、