中小学《交通安全教育》主题班会设计和教案.pdf

“交通安全教育 ”主题班会 一、班会目的 1、通过班会使学生了解生命的可贵， 掌握有关的交通安全知识， 认清学习目的，增强学生安全意识。 2、以 “增强交通安全意识，提高自我保护能力 ”为指导方针，切 实加强安全教育与管理，确保学生安全。 3、引导学生在活动中认识生命的意义， 在自我体验中发挥潜能， 丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、 敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。 4 为加强对学生法制与交通安全的教育与管理， 使学生增加法制 观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定 本制度： 5 通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自 护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 二、班会过程 （一）谈话引入： 同学们，我们生活在幸福、 温暖的家庭里， 受到父母和家人的关 心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事 情需要备加注意和小心对待， 否则很容易发生危险， 酿成事故。 在生 活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、 用电安全、 交通安全等， 今天我们就来谈谈交通安全。 首先请大家欣 赏一段小品《肇祸》 ） （二）小品表演： （主要讲述一个肇事司机逃逸的事件） 1、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生 表现比较踊跃（比如打电话报警 110，不是 119；又比如打电话报警 的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说： “你们快 来，这儿有人被撞了！ ”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通 安全的知识，印象深刻。 2、学生有感而发，谈看小品后的感想。 （三）感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个 环节 —— 《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每 答对 1 题得 1 分，答错不扣分。 《A 》、行人过马路的方法： ① 行人过马路有几种方法？ （走人行横道，走地下通道，走天桥。） ② 交通标志种类有哪些？有何含义？ 交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三 种。 A 交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重 要手段。 交通信号灯分为以下三类十种。 1.指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口， 它分为五 种。 (1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行 的车辆和被放行的行人通行。 (2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已 进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和 T 形路口右 边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下， 可 以通行。 (3)红灯亮。不准车辆和行人通行，但右转弯的车辆和 T 形路口 右边无横遭的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况 下，可以通行。 (4)绿色箭头灯亮。准许车辆按箭头所示方向通行。 (5)黄灯闪烁。车辆和行人须在确保安全的原则下通行。 以上规定，均适用于列队行走和赶骑牲畜的人员。 2．人行横道灯信号 人行横道灯信号主要用于城市的主要路口和快速道路，调节人、 车混行的人行横道灯有三种： (1)绿灯亮。准许行人通过人行横道。 (2)绿灯闪烁。不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可 以继续通行。