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我们受特殊保护 教学目标 1、?知道在我国未满?18?周岁的公民为未成年人，18?周岁以上的公 民是成年人。 2、?懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定 的年龄，才会享有相应的权利，?承担相应的义务和责任。 3、?知道我国制定了专门的法律，?以便有效的保护未成年人，?促进 未成年人身心健康发展。 4、?分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成 年人保护法》?和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》?三部法律 的大概内容，?懂得这三部法律制定的重要意义。 5、?教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。 教学重点 1、?引导学生分别了解《教育法》?《未成年人保护法》?和《预防未 成年人犯罪法》?三部法律的大概内容，?懂得这三部法律制定的重要 意义。 2、?教育同学们学会保护自己，?养成遵纪守法的好习惯。 教学难点 教育学生在日常生活中学会保护自己，?从小养成遵纪守法的好习惯。 教学准备 多媒体课件、?课本插图、?《教育法》?《未成年人保护法》?和《预 防未成年人犯罪法》?等三部法律的有关条文内容等等。 教学过程 一、?导入新课 1、?同学们，?大家今年上六年级了，?老师想问一下，?你们多大了？ 学生回答自己的年龄。 2、?大家都是十二三岁的年龄，?你们知道吗？?这个年龄在法律上都 会受到特殊的保护。?我们会受到哪些法律的保护呢？?今天这节课， 我们就来学习能够保护我们健康成长的法律。 3、?板书课题：?8、?我们受特殊保护 二、?我们是未成年人 1、?教师引导：?我国法律规定，?未满?18?周岁的公民为未成年人， 18?周岁以上的公民为成年人。?根据?2016?年我国第?6?次全国人口 普查数据显示，?未成年人超过我国人口数量的?1/5。?在家长的心目 中，?我们又是什么样子的呢？让我们来听一听家长们的心声。 2、?出示课本?72?页“活动园”?，?学生读一读，?了解家长对我们 这些未成年人的看法。 预设： 未成年人好奇心强，?什么都想尝试一下。 未成年人的社会经验少，?是非观正在形成中。 未成年人生活经验少，?做事容易冲动。 未成年人自制力差，?很难控制自己的情绪。 未成年人精力旺盛，?适应性很强。 3、?同学们，?作为未成年人的我们，?你们认同家长的这些看法吗？ 说一说，与成年人相比，?我们未成年人还有哪些特殊之处？ 预设： 我们未成年人好奇心强，?学什么东西都很快。 我们未成年人容易相处，?适应性很强。 我们未成年人心思单纯，?不会有害人之心。 4、?根据我国法律规定，?18?周岁为法定成年年龄，?其实在世界上， 不同国家的法定成年年龄是不一样的。 出示课本?72?页“知识窗”?，?学生读一读《不同国家的法定成年年 龄》?，了解世界各国的法定成年年龄。 5、?教师引导：?同学们，?为什么法律要明确规定法定成年年龄呢？ 学生讨论交流，?教师引导：?因为很多法律规定都涉及具体年龄的节 点，?不同年龄阶段，?在法律上有不同的意义，?有些法律规定达到 一定的年龄才享有相应的权利，?承担相应的义务，?因此，?法律要 明确规定法定成年年龄。 6、?出示课本?73?页的“知识窗”《一些重要的年龄节点》?，?学生 自己读一读，了解我国公民一些重要的年龄节点，?知道不同年龄在 我国法律上的意义。师生一起学习，?了解我国公民一些重要的年龄 节点，?特别引导学生了解?12?周岁以及?14?周岁这个年龄在法律上 的意义以及相关的法律依据。根据《中华人民共和国道路交通安全法 实施条例》?第?72?条规定，?12?周岁这个年龄是允许在道路上驾驶 自行车三轮车的年龄。根据《中华人民共和国刑法》?第?17?条规定， 14?周岁是因违法行为而可能受到刑罚处罚的最低年龄。 根据《中华人民共和国行政处罚法》?第?25?条规定，?14?周岁是因 违法行为而可能受到行政法处罚的最低年龄。 7、?教师引导：?我们在座的各位都是?12?周岁左右，?那么?12?周岁 应该怎么做呢？?我们可以做哪些事情呢？?我们先来看一看王阿姨 的儿子的事例。 8、?学生读一读课本?73?页“活动园”?的文字，?了解这段文字的内 容，?想一想，王阿姨的做法对不对？?再联系自己的生活实际，?想 一想自己在家里做家务吗？?你是如何看待未成年人做家务这一问题 的？ 预设： 王阿姨的做法显然是错误的，?按照刘律师的说法，?虽然?12?周岁的 小学生还未成年，?但是作为家庭中的一员，?也应该尽一份责任，?做 一些力所能及的事情，?比如刷碗、?擦桌子等等，?这样可以锻炼未 成年人承担责任的能力，?培养未成年人的责任意识。 三、?专门法律来保护 1、?教师引导：?我们大家都是未成年人，?未成年人对于外界的影响 和威胁、反抗能力都比较小，?对自己的保护能