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《旅夜书怀》优质课教案
教学目标:
1、解读杜甫“旅夜抒怀”的景与情。
2、体会杜甫诗“沉郁顿挫”的风格。
一、导入
其实我们每个人都在广袤的天地间飞翔着。 飞过了千山万水, 只为寻找自己的位置实现心中
的梦。 可是我们在飞翔的路途中,总会遇到狂风遇到暴雨,前方一片迷茫, 我们不知该飞向
何方。 唐朝的那个夜晚, 杜甫守着他那叶破旧的小船也找不到前方的路, 让我们一起走进杜
甫的《旅夜书怀》 ,去聆听那夜传来的生命物语。
板书 旅夜书怀 杜甫
我们都知道一直穷困潦倒的杜甫,好不容易在成都有了一处安身立命之地,好友严武病死,
杜甫不得不离开成都,再次开始颠沛流离的漂泊之旅,而这一次的漂泊其实是一条不归路。
《旅夜书怀》就作于离开成都的途中。那这个“旅”就不同于我们所说的旅游,而充满着人
在羁旅的辛酸。
二、解读诗歌
(一)解读一二两联的景。
1、初读诗歌,首联和颔联中有哪些意象?
细草 微风 岸 危樯 孤舟 星 平野 月 大江
2、放飞你想象的翅膀,请用自己的语言呈现图画。
提问学生,教师总结并投影描述的语言。
潮湿的岸边没有来路也没有去路, 只有瘦弱的草孤零零地在无边的风中摇摆不定, 水边的草
注定纤细单薄。那只破旧的小船还有那根高傲的桅杆静寂地躺在月色中,守候着漫漫长夜。
远处是一望无际的原野, 在天与地相接的地方, 几颗星辰垂挂着, 皎洁的月光投影在大江中,
江水在流动,月光也在流动,一江的波光粼粼铺向远方,江天一色。
3、其中“星垂平野阔,月涌大江流”历来被称世人称道。
在赏析重点诗句时, 我们除了指出诗句所描绘的画面, 还要抓住诗句中用得好的字 (这些用
得好的字往往是动词或形容词) ,这句话所描绘的画面我们刚刚说过了,那大家找找这句诗
文中用得好的字是“垂” “涌”,好在哪里呢?
这个“垂”字让人觉得星辰好像垂挂在天地相接的地方,眼前的平野辽阔无边,这个“涌”
字可见月光投影在大江中,江水在流动,月光也在流动,江面上波光粼粼,一直伸向远方,
江天一色,天地相接,这样的画面呈现 雄浑开阔 的意境。
板书:意境雄浑开阔
(二)在这样的一个夜晚,诗人想抒发心中怎样的感情?
1、首联和颔联,借景抒情
从首联的“独夜舟”可以直接感受到今夜诗人内心的孤寂凄苦之情。
杜甫在颔联 “星垂平野阔,月涌大江流” 呈现出画面是雄浑开阔了,而这里的雄浑开阔正好
反衬危樯孤舟的孤寂和渺小。 而陪伴自己的恰是这只破旧的小船。 杜甫心中充满孤寂凄苦之
感
首联和颔联,借景抒情,抒发自己孤苦无依,茫然凄苦
2、结尾“天地一沙鸥”借沙鸥来自况,抒发自己心中那种渺小,孤寂,迷惘之情。
诗人为什么会觉得自己是“天地一沙鸥”呢?最直接的原因是“名岂文章著,官应老病休”
“名岂文章著,官应老病休” ,我的名气哪里是文章写得好啊,而诗人恰恰因为文章写得好
才出名的, 可见这句话其实是反话, 这在修辞角度上叫反语, 那接下来的一句字面意思是做
官倒是应该老了病了就退休。 但是诗人这次辞官, 离开成都并不是因为自己老了病了, 而是
被挤出严武幕府的, 可以推测杜甫对这次被挤出幕府心又不甘, 难道仅仅是不甘心?还有没
有其他的情绪?愤激之情。
颈联直抒胸臆表达自己的愤激之情,
孤寂迷惘,凄苦无助,愤激不平,渺小无奈,这样的感情给人一种悲凉深沉之感
板书:感情悲凉深沉
(三)那现在我们再来朗诵这首诗。
在我们读第一句“细草微风岸,危樯独夜舟”时,语调很缓慢,哪怕重音放在“独”上,依
然读起来只有淡淡的忧伤,当读到第二句的时候, “星垂平野阔,月涌大江流”时,眼前出
现一望无际的平野还有波光粼粼的东流江水, 语调低沉而雄浑,
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