三年级上册信息技术教案-第4课 画我的小房子｜冀教版.doc

PAGE PAGE 3 《画我的小房子》教学设计 教材分析 《画我的小房子》（河北教育出版社小学信息技术三年级第四课）?这一内 容是教学Windows的画图程序。本课教学内容分两部分：?第一部分，学习画小房子。第二部分，学习用填充工具、颜料盒给图形填上颜色，介绍置换前景色、背景色的方法。学习“喷枪”、“刷子”工具，综合拓展。? 二、学情分析 本课的教学对象为小学三年级学生，学生年龄较小，注意力不能持久集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，教学中利用学生爱表现的特点，通过欣赏、展示、交流、探索等教学活动，将知识融入其中，让学生融入活动，让学生在活动中获得成就感。 三、教学目标?1.知识目标：(1)学会置换前景色和背景色。(2) 学会用填充工具、颜料盒等 工具，掌握对图形进行彩色处理的简单方法。（3）把自己画的画保存起来 ?2.能力目标：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力、操作能力、创新 能力……?3.情感目标：学生充分发挥想象力，通过师生间的交流，让学生享受成功， 培养学生对现代技术的热情。 四、教学重难点 难点：培养学生的动手实践，评价运用画图工具。 重点：学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。? 五、教学过程 （一）创设情境，揭示课题。 出示课件：?师：漂亮小房子的图片，让学生观察。 师：这些小房子，你喜欢哪一座？美丽的房子形状各异、五颜六色、想不想让它出现在电脑里呢？ 师：今天，我们就一起来学习《画我的小房子》。 （学生活动，观察图画，指出自己喜欢的房子，让学生的注意力集中起来，能活跃课堂气氛。调动学生的积极性、主动性，产生求知欲望。） （二）自主学习，动手操作 1.设计小房子? 师：自己要画出一个房子需要设计哪些内容呢？?你喜欢什么样的房外环境？ （出示课件） 填写课本第8页的表格。 学生操作，教师巡视指导 同学们充分发挥自己的想象力，思考、讨论、积极发言。? （学生在完成这个任务的过程中，教师积极进行指导，让学生自主探索，自主实践。） 2.认识前景色与背景色。? 教师示范：打开“画图”窗口时，计算机给定的前景色为黑色，背景色为白色，可以单击颜料盒中的颜色块；如果要改变背景色，则可以右击颜料盒中的颜色块。? 通过前景色和背景色的认识，补充修改自己的作品。? 学生相互讨论、尝试操作、协作学习，共同完成任务。? 教师巡视、辅导、答疑，效果评价。? （学生自己动手操作，自主操作学习。有利于提高学生学习的主动性，激发学生思维和提高学生学习的兴趣。） （三）保存作品? 记下文件名及保存位置。 操作不熟练的，教师及时给以指导。? （四）展示作品，评价交流 小组讨论（出示课件） 师：老师发现同学们画的小房子都很美，下面我们以小组为单位评出优秀作品。 以小组为单位，评出优秀作品。 展示优秀作品，互相学习，共同分享。 学生评价。 （注重作品欣赏和评价，提高审美情趣，培养学生的语言表达能力。在最后的作品评价交流中，首先让学生自己说出作品的创意，其他学生评价出作品的长处和不足，培养学生动手操作能力，又锻炼了学生的语言表达能力。） （五）总结延伸，拓展视野 1.引导学生尝试运用“喷枪”、“刷子”工具来处理颜色。? 2.对学生用“喷枪”、“刷子”工具处理过的作品引导学生做自我评价。? 3.综合工具运用作品欣赏，再次激发兴趣。? 4.展示世界各国不同风格的房子。（出示课件）北京故宫、香港中国银行大厦、美国五角大楼、悉尼歌剧院。 （注意孩子的成长是全面发展的，同时也要个性的成长，让学生开拓视野，欣赏世界不同风格的房子，在他们的幼小心灵深处，深深买下励志的种子。） 板书设计： 四、 画我的小房子 前景色 背景色 教学反思： 本课采用自主学习和作品交流评价等模式进行教学。让学生通过自己尝试、自主探究，质疑解难，达到掌握背景色和背景色的运用，“喷枪”“刷子”等画图工具的使用，并应用于实践操作中。?针对小学生的心理特征年龄特点，利用学生喜欢画画、想象，设计自己的小房子，并且注意色彩搭配，环境美化等问题，前后任务贯穿起来，组成一个整体，寓思想教育于教学之中，布置他们感兴趣的任务，吸引学生注意力，使其求知兴趣更浓厚。 这节课做到了信息技术与其他学科整合的教学，不但对信息技术教学本身有很大的帮助，同时也使得其他学科更有趣味，更受学生的欢迎。