三年级上册信息技术教案-第4课 画我的小房子｜冀教版 (2).doc

小学信息技术 小学信息技术 优 质 课 课题：画我的小房子 课 题 画我的小房子 课堂类型 新授 教学时间 年级 三年级 教学目标 知识 学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，设计自己想象的房子，并绘制出来。 能力 培养自主学习能力，掌握操作技巧。 情感 在学习过程中既培养了学生合作交流，互相帮助的学习方式，同时学生在创设的情境中也增强了环境保护意识。为适应信息社会的工作、学习和生活打下必要的基础。 教材处理 难点 前背景色、背景色的置换。探究各种工具的扩展功能及应用。 重点 引导学生认识工具栏中各种工具，掌握正确的使用方法。 教学思路方法 谈话激趣，观察引入→出示目标，明确任务→动手操作，认识画图工具→布置任务 教学结构设计与教学过程编排 教学结构设计与教学过程编排 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一）创设情境，激情导入 大家好，今天由我来给大家上课，上课之前，我们来看一个小视频。播放动画： 同学们，大家知道粉刷匠是做什么工作的吗？ 生答：粉刷房子的。 粉刷匠粉刷过很多房子，大家想不想看一看？ 生答：想。 在大家看的时候老师有一个小小的要求，就是大家在看的时候，仔细观察房子的形状，和颜色好吗？ 生答：好。 音乐响起：在悠扬的音乐中，一幅幅精美绝伦的房子图片呈现在孩子们面前。空灵的音乐流淌着，孩子们完全沉浸在美的事物之中。 图片中的房子都是有那些图形组成的？ 形状 色彩 其他特征 房顶 三角形 圆形 灰色 红色 金色 尖的 圆的 墙壁 长方形 正方形 白的 黄的 方的 房门 长方形 正方形 棕色 白色 有小格子 窗户 长方形 正方形 有图案 大家想不想自己建造一所小房子呀？ （二）任务驱动，自主学习 请大家打开画图软件， 生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件） 师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？ 简单介绍绘画工具重点提示颜色1和颜色2 大家注意一点，我来变魔术： 点击颜色1，选择颜色（任意） 点击颜色2，选择颜色（任意） 在画布上点击左键和右键，体验区别 用橡皮在点击左键后，在画布中擦，（这时就出现了我们点击颜色2的颜色，） 我们选取我们画好的图形，移动它，那么原来的位置是什么颜色？ 为什么会这样的？我来告诉大家：颜色1叫做前景色，颜色2是背景色，就如同我们画画时，用的纸一种是有颜色，一种是没有颜色的。我们在画画的时候，可以根据不同的景色选择不同的画纸，在上面画美丽的图案。 学生动手操作： A:向学生出示了第一个学习任务： 大家是不是迫不及待的想动手画一画呀？那我们就利用我们观察到的房子的形状来画我的小房子。 在画画时我们 第一步选择画纸是选择什么颜色 大家可以自由选择。 第二步选择绘画工具： 1.选择我们需要的图形、颜色，在画布上画画。 注意在设计时将房子各部分的比例设计好。 如果我们画错了，也有补救办法， 1.用橡皮擦除。 2.用撤销键撤销上一步动作。 3选择颜料桶，选择颜色，对需要着色的地方着色。 音乐再次响起。有人说音乐是开启智慧之门。在美妙的音乐中，孩子们的思绪飞扬，想象的翅膀开始放飞。 教师进行个别指导。 作品展示： 学生谈收获，谈体会 B:向学生出示了第一个学习任务： 在我们的家中很多同学家中都有小动物吧？ 我们能不能为我们家的小动物设计一所蘑菇房呢？ 大家仔细观察，蘑菇房的形状，在设计时我们需要那个绘画工具？ 我们需要用到曲线，操作曲线示范。 教师演示曲线的操作 学生跟随老师做,并完成蘑菇房的图画。 （三）作品展示，和谐评价 老师发现同学们设计的小房子都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样设计，也可以说说你的创作体会。如果你欣赏他的杰作你可以赞扬、也可以提出自己中肯的建议 （四）总结： 今天我们学会了什么？ 那么，请大家在课余时间，设计一所比现在更好的房子，并且粉刷的更漂亮，大家说好不好？ 学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛中开始教学。 学生观察并思考 学生明确学习任务 学生观察演示，模仿学习。 学生动手尝试 学生随教师指令动手操作。 学生共同合作交流 学生动手操作 学生总结