《认识固体》教学设计..pdf

《认识固体》教学设计 一、认识固体 （一）（PPT展示）石头、螺帽、玻璃、橡皮等固体。 （二）教师分别从颜色、 形状、软硬、透明度等方面帮助学生区分以上固体的性 质。并帮助学生共同界定固定的性质。 二、区分固体和液体 （一）固体：文具盒、彩笔、格尺、小刀、石头 （二）液体：钢笔水、胶水、生鸡蛋 三、固体的共同性质 师 : 刚刚同学们观察了不同固体的特征和性质，通过观察，你发现固体有哪些共 同的性质？（讨论） 结论：有一定的形状和体积 四、提出问题 师 :既然大家已经了解了固定的性质，老师这有一个问题，想让同学们帮助老师 判断一下。 判断：沙漏中的沙子也能流动，所以沙漏中的沙子是液体。（错） 对比分析：（做实验 准备的道具：沙子 水） 没有形状 有形状 水 滑滑的 硬硬的 沙子 有流动性 没有流动性 捏不住 捏到一个个小颗粒 结论：因此水是液体，而沙子不是液体，所有的性质表明，它是固体。 五、找一找 教室里的固体有哪些？ 六、思考题：你知道那些固体混合或分离的例子吗？ （PPT 展示） 固体混合：在水泥中混合黄沙和水 固体分离：把石子从黄沙中分离出来 思考：生活中还有哪些实例属于固体的混合或分离？ 实例 1：生活中生产砖头时，煤渣和泥土混合在一起是固体的混合。 实例 2 ：用筛子筛出大豆中的沙子是固体的分离。 实例 3：用筛子筛出稻谷中的沙子也是固体的分离。 七、说一说 这节课你有什么收获？ 八、结束语 在科学王国里有很多的奥秘， 只要我们有一双善于发现的眼睛， 你一定会有 更多新奇的发现。科学就在我们身边，我们的生活处处是科学。 认识固体 渤海大学 教育与体育学院 小学教育专业 潘文超 2014011020