小学四年级英语Unit2MyschoolbagLesson2教学设计.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 Unit2MyschoolbagLesson2教学设计 四年级英语教案 一、教材与学情分析： 本课是pep小学英语四年级上册第二单元《my schoolbag》第二课时的内容，包括let’s talk，let’s play，let’s check三部分。其中主要教学询问颜色的新句型：what colour is it？及回答：it’s….学生在三年级上册学习过10种表示颜色的单词，在三年级一年的学习中接触过i have a….的句型，以及对别人的物品表示赞美。本课的对话将这些知识融合在一起进行运用，学生掌握起来会有一定的难度，根据教材内容和学生的知识现状，我确定了本课的教学目标及重难点 教学目标： 1、知识目标：掌握句型what colour is it？it’s….理解many，fat的意思。 2、能力目标：学生能够谈论一件物品，并做出有感情的评价。 3、情感态度目标：培养学生学习的积极态度以及对别人的物品要表示赞美的情感。 教学重点：学生对what colour is it？ it’s….的掌握和运用 教学难点：学生对i have a….what colour is it？it’s….may i have a look? sure.here you are.这些语言的综合运用。 二、学法与教法： 教法：采用了实物呈现法，游戏法突出重点，用分解对话，紧扣主要句子的方法突破难点，达到实现本课的教学目标。 学法：学生在反复的说、学、练、演中，由模仿到表演再到自主探究，由浅入深的掌握知识，培养学生学习英语的能力。 三、教具、学具准备： 1、教师准备空中课堂资源，一个颜色转盘、一个熊猫样子的书包，语文书、数学书、英语书、故事书和笔记本各一本，一些文具 2、学生准备学习文具和教科书。 四、教学流程： 一）、复习旧知，为新课铺垫（warm up） 1、师生日常对话练习（通过师生、生生日常用语的问答交流，自然营造了轻松的英语语言氛围，使之很快进入到英语语言学习的情境来）。 2、呈现颜色转盘：wow!so many colours!（手指—颜色)what colour?（学生回答） 3、let’s sing the“colour song”to the music. （唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织语言教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。） 二）、导入新课，教学新知（let’s talk） 1、引入新课 师：look!i have anEnglishbook. what do you have?（抽生说一说，将chinese book，math book，story-book，notebook引出来。新知传授环节，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的重点内容） 拿起一本书问：what colour is it？我们来看大屏幕，学习这个句子。（play the video） 2、ss read after sally.（看－听－模仿） 师：what colour is it？who can repeat？（抽生读，开火车读） 板书：what colour is it？it’s…. 3、感知语言 1)用书本和文具实物进行师生问答练习what colour is it？it’s…. 2)师：lily老师也为我们准备了一些文具，我们来看看它们是什么颜色的？（play the video）引导学生齐问：what colour is it？ 3)、继续看大屏幕，观看let’s talk动画，并回答lily提出的问题，学生跟读对话。 4、理解语言 1)看1-2幅图，逐句帮学生理解对话，同桌分角色读对话，然后抽1-2组学生朗读。 四年级英语教案 5、熟知语言 重复lily和sally教读对话，学生再跟读，接着看看大屏幕学生表演。 三）、新知操练（let’s play） 1、看大屏幕学生的游戏示范。 2、师和一学生做游戏示范。 3、同桌两人模仿做游戏学生分小组练习。(加强记忆，同时教师来回巡视、指导)。 四）新知运用 1、抽2-3组学生在原位试表演。 2、学生两人一组对话，抽1-2组上台戴头饰表演。 3、学生自愿竞赛表演。 五）、听力检测，（let’s check学情反馈） 1、听音选题。 2、核对答案，学生自评，师总评。 六）、归纳总结，课外作业（wrap up） 1、请学生说一说本节课学会了什么？ 2、对本课学生的表现做以总结。 3、课外作业：请同学们课后继续做一做猜物品颜色的游戏。 七）、板书设计 unit 2 my schoolbag lesson 2 评价标示处 g1