北师大版小学六年级上册数学《第一章圆 第1节圆的认识（一）》教学课件.pptx

第一单元 圆第1课时 圆的认识（一）课前准备学习目标1．创设情境，帮助学生认识圆，掌握圆的特征，体会圆心和半径的作用，学会用圆规画圆。教学分析2．通过各种操作活动，培养学生观察周围事物形体特征的兴趣，发展学生的空间观念。3．经历探究圆的特征的过程，培养学生独立思考的意识和自主探究、合作创新的精神。课前准备学习重点：探索圆的各部分名称、特征。教学分析学习难点：体会圆的特征，掌握圆的画法。学习方法： 组织学生通过观察思考、动手操作、讨论等活动，认识圆的各部分名称，体会圆的特征。学具准备：多媒体课件、圆规、图钉、答题纸、三角板、细绳、各种带有圆形面的实物等。 教学内容0301点我喔情景引入巩固扩展0402互动新授课堂小结想一想长方形正方形三角形情景引入同学们，回忆一下我们之前学过的平面图形有哪些？平行四边形梯形情景引入情景引入请大家再想一想，在日常生活中，我们还见过哪些与我们学过的图形不一样的图形呢？圆情景引入圆是由一条曲线构成的封闭图形。互动新授一.初步感知圆的特点。1.体育课上小朋友们正在操场上开展“套圈”游戏，老师用3种方式进行游戏。同学们，你觉得哪种方式更公平？互动新授2.为什么站成圆形比较公平呢？从图中可以看出第三幅图中小旗到每个人的距离相等，即第三种方式更公平。 圆是由一条曲线围成的封闭图形，圆上任意一点到圆的中心的距离都相等。互动新授二.探索画圆方法一：手指画圆法 以拇指为固定点，食指与拇指间的距离不变，将纸旋转一周就画出了一个圆。互动新授方法二：系绳画圆法 以绳的一端为固定点，用笔将绳子拉直并绕这个固定点旋转一周就画出了一个圆。互动新授方法三：圆规画圆法步骤：(1)把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。(2)把有针尖的一脚固定在一点上。(3)把装有铅笔尖的一脚绕这个固定点旋转一周，就可以画成一个圆。互动新授点O是圆心；线段OA是半径，通常用字母r表示；线段BC是直径，通常用字母d表示。互动新授同一个圆中所有的半径都相等……同一个圆里，直径长是半径的2倍，用字母表示……想一想，半径之间、半径与直径之间有什么关系？互动新授想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？互动新授合作做一做，想一想车轮为什么都是圆形的呢？互动新授分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。互动新授互动新授 圆在滚动时，圆心在一条直线上，正方形和椭圆形的中心到图形边上各点的距离不相等，运动的轨迹是波浪形。你发现了什么？行驶起来平稳 行驶起来不平稳 巩固扩展1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？ 想一想，说一说。同一圆的半径都是相等的，当人们围成圆形时，表演者就处于圆心的位置，每个人距离表演者的距离就是相等的，可以让每个人都看的清楚。巩固扩展2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r,d 标 出它的圆心、半径和直径。巩固扩展3.填表。半径2dm0.6cm1.8dm直径5m8.32m2.5m4.16m4dm1.2cm3.6dm巩固扩展4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。巩固扩展4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。等边三角形、正方形、正五边形、正六边形边上的点到中心点的距离不相等，因此这四种形状的车轮滚动起来不平稳。巩固扩展5.填一填。4cm3cm4cm2cm8cm6cm系绳画圆法、实物画圆法等。巩固扩展巩固扩展巩固扩展(1) 圆形的井盖边缘到圆心的距离处处相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉到井中。如果井盖是方形的，方形的一边要比其对角线短，一旦井盖翻转，就有可能落入井中。(2) 水的涟漪是圆形的，是因为物体落入水中的位置就是圆心，这时水受到的力是均匀的，就成等距离向四周扩散，就形成了圆形。课堂小结圆的认识(一)圆心（O）：决定圆的位置在同圆或等圆直径（D）：无数条、相等 d=2r半径（r）：决定圆的大小、无数条、相等　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。　抓基础　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题