论述类文本阅读之剖析论证.ppt

论述类文本阅读 分析论点、论据和论证方法  2017年语文考试大纲对论述类文本阅读的要求 与2016年的考试大纲相比,在分析综合部分增加了 “分析论点论据和论证方法”这一点。  分析论点、论据和论逼方法 考什么  2017全国卷1)2.下列对原文论证(2018全国卷1)2下列对原文论证 的相关分析,不正确的一项是(3分)的相关分析,不正确的一项是(3分) A,文章从两个维度审视气候正义,并A文章采用了对比的论证手法, 较为深入地阐述了后一维度的两个方以突出“新子学”与历史上诸子之学 面 的差异。 B.文章以气候容量有限为立论前提,B.文章指出理解“新子学”的品 并由此指向了气候方面的社会正义问格可从两方面入手,并就二者的关系 题 进行论证。 G.文章在论证中以大量篇幅阐述代际C文章以中西思想交融互动为前 公平,彰显了立足未来的气候正义立提,论证“新子学”“接着讲”的必 场 要和可能。 D.对于气候正义,文章先交代背景,D文章论证“照着讲”“接着讲” 接着逐层分析,最后梳理出了它的内无法分离,是按从逻辑到现实的顺序 涵 推进的。  2017全国卷1)2.下列对原文论证(2018全国卷1)2下列对原文论证 的相关分析,不正确的一项是(3分)的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章从两个维度审视气候正义,并A文章采用了对比的论证手法, 较为深入地阐述了后一维度的两个方以突出“新子学”与历史上诸子之学 面 的差异。 B.文章以气候容量有限为立论前提,B文章指出理解“新子学”的品 并由此指向了气候方面的社会正义问格可从两方面入手,并就二者的关系 题 进行论证。 G.文章在论证中以大量篇幅阐述代际C文章以中西思想交融互动为前 公平,彰显了立足未来的气候正义立提,论证“新子学”“接着讲”的必 场 要和可能。 D.对于气候正义,文章先交代背景,D文章论证“照着讲”“接着讲” 接着逐层分析,最后梳理出了它的内无法分离,是按丛逻辑到现实的顺序 涵 推进的。  论证知识的考查则涉及有关论证 知识的基本属性,更注重考查该知识 在所选文本中的实际运用。  2017全国卷1)2.下列对原文论证的相关分析,不正确 的一项是(3分 A.文章从两个维度审视气候正义,并较为深入地阐述了 后一维度的两个方面 B.文章D“文章从两个维度审视气候正义,并较 方面的社 G.文章在 为深入地阐述了后一维度的两个方面”,既 出现了并列结构的基本属性 两个维 未来的气度”“两个方面”,也出现了并列结构知识 D.对于 的实际运用,即借此分析“审视气候正义 后梳理出的范围及其阐述的深度。  面对高考的变化,传统的“对比定答”法, 仅仅从字面上与选项比对,难以判断正误。  怎么答