五年级数学综合实践活动《蒜叶的生长》暴竹林.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 数学实践活动《蒜叶的生长》 晋阳街小学 暴竹林 实施年级：小学五年级 活动背景： 数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本。 在本次活动学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、 整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析 和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。在此 次活动中，学生感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学的眼 观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣；感受实验 研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据 的习惯。 活动计划 一、全班53个同学分成6个小组，设置组长。 二、布置下任务之后，小组内讨论分工、提出猜想和方案、实验操作、 观察和数据记录、证明结果。 三、小组成员需要清晰的表达自己的想法，学会和他人合作交流（一 个人无法完成），共同完成任务目标。 四、汇报和交流。6个小组轮流汇报活动过程，包括分工、操作细节、 主要方案、活动结果等。 五、评价和反思。全班同学对各组同学的探究过程从多个方面进行评 价，分析各方案在不同条件下的优劣，逐步养成认真勤奋、独立思考、 学习必备 欢迎下载 合作交流等学习习惯。 活动过程： 1．种植蒜。（要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验， 观察它的生长情况。）所以先要种蒜头。小组组长负责，互相配合， 一起种蒜头。 要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分 别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可以 稍微露出土壤一点。种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在 阳光下和屋子里，注意放的位置要便于观察和测量；种在水里的放在 容易观察和测量的合适的地方。 2.观察记录。 呈现要求： （1）观察、记录根须的生长。 ①个人 注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况； ②从第二天起各 小组每天测量根须生长情况，，每人都做好记录；③一星期后，根据 记录的数据完成折线统计图。 （2）观察、记录蒜叶的生长 ①从第 6 天起每两天测量一次蒜叶的生长情况； ②每次分别测量放土的两 盆蒜苗的最长蒜叶，个人记录在自己的表格里； ③到第 16天为止， 根据每次收集的数据制成折线统计图。 3. 交流结果，分析数据。在学生按要求经过一段时间的观察和收集、 记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析。 （1） 交流根须生长情况。 交流：你们小组蒜瓣根须是第几天长出 的？你们小组蒜瓣根须生长变化的情况怎样？（呈现各组折线统计图， 互相交流、介绍） （2）交流根须生长情况. 引导：在小组里交流，阳光下和屋子里的 学习必备 欢迎下载 蒜叶生长有什么相同的特点，比较每次测量的两组蒜叶长度的差，看 看差的变化有什么特点；想想你还能从图中得到哪些信息？小组呈现 数据、统计图，介绍、交流。 （3）基于图中的信息进行一些简单的预测，并对所做的预测进行必 要的验证。 评价活动（总结与反思的过程）：小组通过观察、记录、绘制统计图 结束后，结合活动过程和结果在班内对各组活动情况进行评价和反思。 重点让学生说说实验过程中的收获和体会，以及统计方法在活动过程 中的应用。 活动总结：本节课很好的满足了学生的好奇心和求知欲，学生在学习 过程中体验获得成功的乐趣 ，在教学过程中，常常需要借助大量的 数学活动，引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，从 而主动地获取数学知识，并进行解释与运用。引导学生走出书本，走 出教室，走进生活，运用所学的数学的知识求解，感受数学与生活的 广泛联系，不断增强用数学的眼光观察和分析日常生活现象的意识， 提高对数学学习的兴趣。