部编版历史七上第6课《动荡的春秋时期》课堂应用课件.ppt

一、春秋时期经济的发展 1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件 2、手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 3、商业：随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用 分析教材 1、课题的变化：旧教材的《春秋战国的纷争》《大变革的时代》——变为：《动荡的春秋时期》《战国时期的社会变化》 2、内容的变化：《动荡的春秋时期》改用小字简单介绍了东周的建立。正文主要分三个部分①春秋时期的经济发展。介绍了铁农具和牛耕对农业发展的作用②周王室的衰微。阐述了分封制的瓦解，诸侯势力强大，竞相争霸取代了周天子的地位。③诸侯争霸。提及了齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公四位霸主和后期吴越的争霸，阐述了诸侯争霸的影响。 3、重点的变化：旧教材重点是齐、晋称霸的过程。新教材把齐桓公称霸过程变成小字部分，删掉了晋文公称霸的过程。新教材的重点是王室的衰微和诸侯争霸。 教学方法 采用问题教学法：由教师设置一系列问题，引导学生自主学习，思考探究，培养自学能力，形成知识结构。 采用小组合作探究法：以小组为单位，合作交流，组内讨论，理解教材，找出问题答案。 采用启发式教学法：在课堂上，调动学习积极性，着重问题的创设，提供氛围，让学生在实践活动中发现问题，着手解决问题，使学生成为学习的主人，教师则成为学生的”协作者” 。体现学生为主体，教师为主导的教学理念。 采用地图教学法：地图是历史学科的第二语言，以最直接的形象化地图来展示历史，是最直接也是最有效的教学方法。本课在学习东周的疆域、都城位置、春秋大国争霸都出示了地图。 公元前770年 周平王东迁到洛邑 西周 东周 知识目标： 掌握春秋时期的经济发展状况，周王室的衰微，诸侯争霸的斗争。 学习重点： 王室的衰微、诸侯争霸 自主学习 1.东周建立的时间、建立者、都城、分为哪两个阶段？ 2、春秋时期经济发展的表现？（农业、手工业、商业） 3.春秋时期周王室衰微的表现？ 4.诸侯以何名义进行争霸？著名霸主是谁？ 5、齐桓公成为春秋第一个霸主的原因有哪些 6、诸侯争霸有何影响？ 原始社会 奴隶社会 夏 商 周 西周 东周 春秋 战国 公元前770年—公元前476年 公元前475年—公元前221年 锄 斧 铲 犁 铁农具的出现 牛耕的出现 二、周王室衰微的表现 1、西周各种制度遭到破坏，分封制逐渐瓦解。 2、周王无力控制诸侯，诸侯势力崛起，不再听从王命。 3、诸侯竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 1、春秋争霸的名义 “尊王攘夷” 秦穆公 齐桓公 晋文公 楚庄王 2、齐桓公成为春秋时期第一个霸主，原因： （1）采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高 （2）打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。 3、诸侯争霸的影响 （1）、有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆土不断扩展。 （2）、中原的“诸华”“诸夏”在周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争，出现了大规模的民族交融。 28页材料研读：诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据的状态。 29页问题思考： 弊：给社会带来种种灾难； 利：在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势 30页课后活动：反映了周王室的衰微、诸侯势力的崛起 春秋时期 战国时期 争 霸 兼 并 总结探究…… 自查自练 判断题 1、从公元前770年至公元前221年，是我国历史上的春秋时期。 （ ） 2、春秋时期出现了铁农具和牛耕，促进了经济的发展。 （ ） 3、春秋时期周王势力强大，诸侯听命于天子。 （ ） 自查自练 选择题 1、春秋时期诸侯争霸的“口号”是（ ） A、自力更生 B、尊王攘夷 C、问鼎中原 D、挟天子令诸侯 B 自查自练 选择题 2、春秋时期先后成为中原霸主的人物是（ ） ①齐桓公②晋文公③楚庄王④周武王 A、 ①② B、 ②③④ C、 ①②③ D、 ①②③④ C 自查自练 选择题 3、春秋时期诸侯争霸的影响是（ ） ①小国被吞并，出现疆土较大的诸侯国 ②诸侯争霸后周天子的地位得到巩固 ③出现大规模的民族融合 ④开始使用铁农具和牛耕 A、 ①③ B、 ②③④ C、 ②