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小学教育质量评价机制 ? 乾安镇中心校 一、指导思想 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 和吉林省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意 见》精神，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评 价制度，引导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、 学生观，切实规范办学行为， 扎实推进素质教育， 全面提高教育质量， 努力实现全区小学教育高位均衡发展。 二、评价内容 ??????? 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学 特色等六大项，总分为 100 分。 三、评价标准 1 ．办学行为（ 10 分） （1 ）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课 表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（ 2 分） （2 ）严格执行全县统一制定的学生作息时间，非经区局批准不 得随意调整， 确保学生每天在校集中教学时间不超过 6 小时。 （2 分） （3 ）有切实的课外作业总量监控机制， 一、二年级不留书面家庭 作业， 中高年级每天家庭作业总量不超过 1 小时。节假日、 双休日没 有违规补课的现象，没有举办奥数班。（ 2 分） （4 ）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次， 科目不超过 3 门。（2 分） （5 ）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于 1 小时体育活 动时间。学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，近 视率、肥胖率明显降低。（ 2 分） 2 ．德育工作（ 10 分） （1 ）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合 德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。（ 2 分） （2 ）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、 服务育人。德育队伍健全，职责明确。（ 2 分） （3 ）德育活动形式多样，校园育人氛围浓郁。（ 2 分） （4 ）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。学校、社区、 家庭沟通良好，形成合力。（ 2 分） （5 ）学生熟悉《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，行 为习惯良好， 精神风貌积极向上， 无随地吐痰、 乱扔乱抛、 乱涂乱画、 大声喧哗等现象。（ 2 分） 3 ．师资队伍（ 20 分） （1 ）学校有师资队伍建设五年规划，教师有个人专业发展规划， 目标任务明确， 措施实在达成度高。 具有相应教师资格证书的比例达 100% ，40 周岁以下的教师全部达专科以上学历。（ 4 分） （2 ）扎实开展校本培训和校本教研，坚持周三下午教师集中业务 学习制度，认真落实集体备课基本要求。 深入开展教师学习教育活动， 教师参加全区集中考试合格率达 100% 。积极组织在职教师新课程培 训和转岗培训，大力实施 青蓝结对“ ”和 名教师名校长“ ”工程，创造条 件设立首席教师和名师工作室。（ 4 分） （3 ）加强师德行风建设，热情关爱每一位学生，尊重学生人格， 无体罚、变相体罚或 “心罚 ”学生的现象。遵纪守法，无违法犯罪；廉 洁从教，不搞有偿家教。（ 2 分） （4 ）全面开展