写出儿童生活情趣的作文.pdf

写出儿童生活情趣的作文 ? ? 好文章有若干标准，其中很重要的一条就是要有 真情实感 。然而，当前小学 生作文中普遍存在的一个问题是众口一词地说假话、说空话、说套话。因此，在 作文教学中应引导学生把自己心中所想， 口中想说的话无拘无束、 自由自在地写 下来。作文培训 , 作文加盟 , 小学生作文培训 , 小学生作文加盟 , 快乐魔方作文 , 快 乐魔方作文用心做教育 叶圣陶先生说： “生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然 活泼地流个不歇。 ”每个学生的生活都是一部内容丰富的书， 教师要主动挖掘生 活中的习作资源， 为学生提供活生生的原生态的体验环境， 引导学生把自己看到 的、听到的、想到的或亲身经历的事写下来。并经常组织一些实践活动，让学生 在活动中获得真实的情感体验，并在体验中积累写作素材，为说真话、实话、心 里话提供写作基础。 要使写作成为一项快乐的活动， 就得让学生对写作感兴趣， 并从中获得快乐 体验。而学生的写作热情一旦被激发起来，就会想一吐为快。 学生对 写作 感兴趣，就不会为写作而苦恼了。教师要利用儿童的心理特点， 开展一些生动活泼，并能启发学生思维的活动。如组织踢毽子、抽陀螺、登山、 乒乓球赛、 参观动物园等活动， 让学生以此为内容进行写作， 不但使学生有了写 作内容和写作热情， 还调动起了学生写作的兴趣。 让习作成为一件趣味盎然、 其 乐无穷的事情。 教师要有一双慧眼， 善于及时捕捉学生作文中的亮点， 哪怕是一两句或一个 片段，教师都要毫不吝啬地去赞赏， 以此增强学生作文的自信心。 儿童涉世不深， 社会文化水平不高， 可能会在表达中出现一些幼稚可笑的话语或个性化的表达方 式，教师要有一颗宽容的心，学会“蹲下来”，从儿童的角度去感受身边事物、 思考问题，去评价学生的作文。如有一位学生在日记中写道： “夏天到了，我喜 欢吃冰淇淋， 不知道青蛙除了喜欢吃害虫， 会不会和我一样也喜欢吃冰淇淋， 如 果它也喜欢，我真想送它一支……”多么富有童心童趣一段话呀！ 教学实践证明， 只有当学生能够真正 “自由表达”时，才能 “情动而辞发”， 才可能出现“有创意的表达”。 教师应鼓励学生打破作文条条框框的限制， 将自己与别人不同的新发现、 新 感受、新想法，不拘形式、不拘字数、以个性化的语言表达出来。 “童情，反映 童心，才显现智慧的闪光、创新的萌芽。”让我们为孩子们有创意的表达喝彩。 久而久之， 创新就能成为自觉行为， 作文就成了学生纵横驰骋、 放飞灵性的自由 天地。有了丰富的生活体验， 就有了真实的生活感受， 就能快乐作文， 自由言表， 儿童生活的童趣才会跃然纸上。