标点符号 教学研究案.docVIP

八年级语文期中复习教学研究案（三） PAGE PAGE 1 总第 课时 标点专题 教学目标： 1、掌握常见标点符号的特点和用法。 2、通过试题演练，综合运用标点符号的用法。 教学重点：能根据具体的语境体会冒号、引号、问号等的不同用法。 教学难点：能根据具体的语境，正确使用标点符号。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说：“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下，便成为：“今年真好，晦气全无，财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。从这个故事我们可以看出，标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。 二、书写标点 1、师：同学们，在我们的语文学习中，你学过了哪些常用的标点呢？ 指名上黑板在方格中书写。 2、检查书写格式是否正确。 3、总结写法。 （1）在文章中，逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 （2）引号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 点 号 句 号 。 问 号 ？ 感叹号 ！ 逗号 ， 顿号 、 分号 ； 冒号 ： 标 号 引 号 “” ‘’ 括 号 （） [] 破折号 —— 省略号 …… 书名号 《》 着重号 · ? 三、熟悉用法（一）自主学习：认识标点符号的特点和用法。 1、句号：表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。 示例：①我是湖北人。②中国是世界四大文明古国之一。 2、问号：用一句话的末尾，表疑问语气。 示例： ①去好呢，还是不去好呢？②难道这样容易的事都不会做吗？ 注意：1.有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却不是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。 2.如果这个句子是选择问，第一问用“，”号。 3.主谓倒装句，问号应放在句末。 试题演练： （1）为下面句子加上标点符号 A．什么时候动身（ ）从哪儿上车（ ）我都打听好了（ ） B．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置（ ） C．你这次是坐飞机（ ）还是坐火车呢（ ） D．“到底去不去呀（ ）我的小祖宗（ ）”妈妈着急地说。 （2）下列标点符号用错的一项是（ ） A．什么叫领导?领导就是服务。几年前， 我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。 B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。 C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? 3、逗号：表示句子内部的一般性停顿。 示例： ①泰山，古称岱宗。 ②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 4、顿号：表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。 示例： ①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 ②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 ③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。 特殊情况：大概数、大约数中间不用顿号，两个书名号或引号中间不用顿号。 试题演练：下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是（ ） A、中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要用种子、饲料和工业用粮。 B、为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。? C、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰