五年级上册数学教案梯形的面积.pdfVIP

《梯形的面积》教学设计 教学内容： 人教版五年级数学上册第95-96页。 教学目标： 1、使学生掌握梯形面积公式的推导,并能运用公式计算梯形面积 。 2、使学生进一步学会用转化的方法思考问题，解决问题，并通过观 察、比较，发展学生的空间观念。 3、进一步培养学生归纳、分析、概括能力和逻辑思维能力通过合作 学习、讨论、操作，培养学生自主探索的能力。 4、增强学生合作意识，通过梯形面积与平行四边形面积之间的关系 向学生渗透联系的观点。 教学重点： 让学生在自主探索中，推导出梯形面积公式，并运用公式来求梯 形面积。 教学难点： 难点放在公式推导和公式中除以2的道理的理解上。 教学准备： 课件、梯形卡片。 教学过程： 一、温故知新，导入新课 。 1、说一说三角形面积公式。 2、说一说三角形面积公式推导过程,回顾三角形面积公式推导三步 骤：转化、找关系、推导。 二、动手操作，探究新知。 根据所给的教具，每小组自己拼一拼，依次完成下列任务。 （一）小组合作学习任务一 1、我们在研究梯形的面积时需要借助两个完全一样的梯形，你是怎 样理解“两个完全一样的梯形” 的？ 2、你能用两个完全一样的梯形，拼成一个学过的图形吗？拼一拼， 并试着填写好下列内容，看你有什么发现？ 两个完全一样的 （ ）梯形可以拼成一个 （ ） 形。 两个完全一样的 （ ）梯形可以拼成一个 （ ） 形。 两个完全一样的 （ ）梯形可以拼成一个 （ ） 形。 我的发现： （二）小组合作学习任务二 请选一个拼成的平行四边形并标出它的底和高，观察幷思考下面的问 题： （1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？ （2）拼成的平行四边形的底和高与梯形的上底、下底和高有什么关 系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？ （3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？ 因为：平行四边形的面积= （ ）×（ ） 所 以：梯 形 的 面积= （ + ）× （ ）÷ （ ） （4）如果用 s 表示梯形的面积，用 a、b 和 h 分别表示梯形的上底、 下底和高，上面的公式可以写成： S= ______________ 三、引导点拨、展示提升。 问题：1、要求梯形的面积要具备什么条件? 2、梯形的上底与下底的和乘高求的是什么图形的面积?那要 求梯形的面积还应该怎么办？ 四、巩固练习。 我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形，上底长 36 米， 下底长 120 米，高是 135 米。求它的面积。 五、课堂小结。 同学们，回顾这节，想一想我们学习了哪些知识？你有哪些收 获？ 六、作业。 1、书第 96 页“做一做”。 2、练习二十一第 1、2 题。