二年级数学下册《数据收集整理(一)》教案设计.pdfVIP

二年级数学下册《数据收集整理（一）》教案设 计 第1课时 数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的 意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能 够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问 题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提 出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方 法。 教学教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师 生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提 出问题、解决问题的过程。 教学过程： 一、情境引入 第 1 页 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服， 你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学 校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当 参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的， 怎么样？你有什么意见？ 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我 们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的 法？（指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表。 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜 欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色， 我们在自己的表中做记号，如画正；举手表示自己在哪一个 范围的，老师数一下，再把结果填在表中） （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方 便？ 第 2 页 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老 师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手 表示。 第 3 页