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部编版·九年級语文上册 8论教养  学习目标 1.梳理文章结构,把握作者的论证思路。(重点) 2把握作者的观点,学习本文正反论证相结合的论 证方法及作用。(难点) 3了解良好的教养对于个人的重要意义,做一个有 教养的人  作者名片 利哈乔夫(1906—1999),全名德米特 里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫,苏联学者、 作家。他是20世纪俄罗斯的知识象征。代 表作品有《罪犯的纸牌游戏》《伊戈尔远 征记》等。  背景链接 《论教养》选自《世界文学》2007年第3 期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈 乔夫为青少年写的《善与美书简》中,这些 “书简”论述的都是道德、情操的修养。在 书中,利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎 样生活,并告诫年轻人要走的道路相当复杂。  预习测评 ◆生难字 贸然(mao)涵养(han)恪守(Ke)允诺 (nu)箴言(a)妨碍(j)汲取(zhen) 汤匙(chi)尴尬(yong)附庸风雅(bei)疲 惫不堪(9an驴 大发雷霆η9)矫揉造作(J°rou) 絮絮叨叨如udao)彬彬有礼(bng)持续不懈  ◆词语解释 根据词语的意思写出课文中的词语。 轻率地,不加考虑地。【贸然】 可以作为学习、效仿标准的人或事物。【典范】 形容非常疲乏。 【疲惫不堪】 形容文雅、有礼貌的样子。【彬彬有礼】 比喻大发脾气,高声斥责。【大发雷霆】 态度冷淡,毫不关心。【漢不关心】  切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 【随心所欲】 能控制情绪的功夫;修养。〖涵养】 不听劝告,固执地照自己的意思行事。【一意孤行】 自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。【自吹自擂】 严格遵守。【恪守】 控制自己的欲望或情绪。【自持】 形容过分做作,极不自然。【矫揉造作】  整体感知广 自由朗读课文,理清文章层次结构。 第一部分(①):提出论题,从自身的角度 论述教养。 第二部分(②~⑩):通过没有教养和有 教养的人的不同表现,阐释什么是真正的教养。  第三部分(③3~①):论述优雅风度的基 础是一种关照态度:不妨碍他人的生活。优雅风 度能够表现一个人的教养。 第四部分(⑩):归纳结论:以尊重的态度 对待别人,再加上几分智慧,便会自然地拥有优 雅风度并将修养优雅的举止付诸实践。  课文解读了 读课文第一段,说说文章开头段有什么特点。 良好的教养不仅来自家庭和学校,而且 可以得之于自身。 文章开头段开门见山地引出了本文的论 题,简洁凝练,直接鲜明。