作文：让学生在老师的期待中进步——浅谈转化后进生的体会.docx

作文：让学生在老师的期待中进步 ——浅谈转化后进生的体会 传说古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁，有一次他雕刻少女塑 像。 在雕塑过程中，他对这尊塑像产生了深深的爱情，诚之所至，金 石为开。 他的真诚愿望终于感动了爱神，塑像变成了真人。 这个故事告诉我们：真诚热烈的期望必然会产生良好的效果。 在我们的工作实践中，我深深地体会到：期望是一种教育力量， 如果教师能对学生寄予真诚的期望，那么，对学生在接受教育教学中 的进步必有裨益。 教师的期待有对全体学生的普遍期待和对部分特殊学生一一后进 生的特殊期待，在这里我要说的就是特殊期待。 教师对学生真诚的期待，表现为教师对学生有真诚的态度，对学 生有真诚的关爱，给学生创造建立信心的机会，信任他们。 一、摒弃偏见，努力发现后进生的闪光点。 摒弃偏见是教师转化后进生必须有的态度。 后进生往往缺点多于优点。 有缺点，挨批评，批来批去，学生学习的信心就不足了，谈何时 进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们 树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积 极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。 那么，如何帮助后进生树立自信心呢？我认为要主动地、努力地 去寻找、发掘他们身上的闪光点，利用后进生自身的闪光点点燃自己 上进心的烈火。 在实际工作中，很多教师在看后进生时，往往容易因其某一特点 突出而掩盖他的其他特点和品质，即容易看到后进生的缺点而不容易 看到他们的优点和长处，所以很难做好他们的转化工作。 俗话说，金无足赤，人无完人。 教育家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里弄有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。 这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后 进生发现其自身的闪光点，用期待的心情去等待学生的每一点进步。 我所任教的初 205 班有个男生很顽皮，经常在课堂捣乱，打架更 是他的拿手戏。 经了解，他小学毕业时，他的班主任曾预言：象你这样的学生是 没有人敢收的。 进入初中后，这样的学生偏偏就进入在我的班上，既然批评、讲 道理这些方法对他已经没有用了，那么怎么办呢？于是我便去寻找他 的优点。 我发现他的字写得不错，；思维也很敏捷，我这抓住这一点，及 及时时表扬他，并寻找机会去引导他。 有一次，学校要求各班出一期黑板报，而且要进行评奖的，我推 荐他，果然他不负众望，不仅按要求完成，还在评比中获得了第一 \ o 我在班上公开表扬了他，并及时指出了他的不良行为以及我对他 的期望。 后来，他的学习和纪律有了明显的进步。 在日记里，他是这样写的：我从小学到初中是第一次得到老师的 表扬，我很激动，很感动。 我发誓我一定要通过学好来报答看得起我的老师。 他的父亲也这样说我的儿子到了黎老师的班后，真的懂事了很 多。 二、多给他们一些关爱学生如果经常得到老师的爱，他就会懂得 爱师、爱班、爱校，并逐渐形成与人为善，团结互助的优良品质。 在转化后进生时，教师一定要有一颗爱心，用爱去感动他们。 学生渴望教师的爱，就象禾苗需教育界认为 :没有爱就没有教育。 教师对学生的关爱，本身就是对学生的期望和要求。 要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才 乐于听从老师的教诲，并朝着教师的期望目标发展。 平时，我主动找后进生谈心，了解他们的需要，关心他们的学习 和生活，帮助他们解决一些实际困难。 一次，纪律差的调皮大王纪林在英语课上伏桌子，英语老师叫他 站起来，他不站，这一下惹怒了英语老师，为了维护自己的尊严，英 语老师用不上课来惩罚全班同学 事后我把纪林请到我的办公室，我先不批评他，而是关心地问他 是否不舒服，得知他正发高烧、且身上没有钱、心情不好、所以顶撞 老师这个情况后，马上拿出钱亲自带他去医院看病，医生说他烧得不 轻，要用冰降温还要输液，当我们回到学校时饭堂早已关门。 为了不让他挨饿，我亲自为他做了饭菜，后来他主动地向英语老 师道谦。 除此以外，我还经常了解他的学习情况，教他如何做笔记、如何 听课、如何复习等。 在我的关心帮助下，纪林的违纪行为大大减少了，学习成绩也由 入学时的倒数第一提高到中等水平，初二上学期还光荣加入共青团。 我父亲说：在小学的时候，他是个人人讨厌的坏孩子，老师除了 告状还是告状，班上的同学都不跟他玩，可是今天的情况真是令人感 到意外。 事实证明，只要教师用一颗真诚的心去呵护后进生，爱护他们， 用宽容的心态去善待他们的过错，那么，他们就会接纳教师，听从教 诲，教师的期望和要求就会变成现实。 三、创造条件，给他们露脸的机会，增强他们的自信心。 心理学告诉我们，初中阶段的青少年都渴望表现自己，渴望得到 别人的认可，这是正常的心理需求，这个需求如果能得到满足，那么 它将会使人产生一股前进的动力。 有人这样说：只要提供适当的的条件，几乎所有人都能学会一个