幼儿教案：漫天飞舞的雪.docx

幼儿教案：漫天飞舞的雪 XX课件根据幼儿兴趣生成活动让幼儿充分感受玩雪的快乐。 孩子们在大雪中欢快的跳着笑着 ?有的用手接着雪花；有的在追雪 花；有的用嘴巴吹着雪花；有的与雪花一起飞舞旋转 ?她们快乐极了 ? 当我问她们冷不冷时，她们异口同声的说：不冷。 不一会儿 ?小朋友的头上身上都变成了白色 ,她们有的你帮我拍拍 身上的雪，我帮你吹吹头上的雪；有的相互往对方身上撒雪花；有的 捧一把雪往天上扬，边扬边吆喝：下雪啦！下雪啦！他们非常兴奋， 玩雪的兴趣越来越浓厚。 在玩雪的过程中，孩子们的兴趣也开始转移到对雪的观察和探索 上。 让幼儿通过各种感官发现雪花的秘密（）看雪花孩子们在边接雪 花，边欣赏雪花，盛盛：雪花漂亮极了 ，是白色的？它有形状。 毛毛：雪花是六个角的。 青青：不对，我的这片雪花是八个角的。 不是八个角的 ,你再仔细看看 ,肯定是六个角的。 旭旭说，青青说：我的雪花就是八个角的，不信，你看！孩子们 在争论中 ,发现雪花确实有六个角的八个角的，明明还发现了五个角的 雪花，孩子们知道了雪花有很多的形状。 在玩雪的过程中，孩子们还发现了周围环境的变化：看 ?老师你已 经变成了白的。 树也变成了白的。 你们看，那边的房子也变白了。 老师，那辆汽车也变成白的了。 呵！我们全变成了白的。 孩子们又高兴的欢呼了起来。 为什么都变成白的了？孩子们异口同声地说：因为雪花落在他们 身上，所以就变白了。 我及时肯定了孩子们的发现，并引导孩子进行想象活动：你们看 雪像什么呢？孩子们的兴趣一下子被调动起来像白糖像盐像白纸像面 条像新娘结婚时撒的花，不过全是白的?…孩子们大胆的想象着。 尝雪花雪越下越大 ?雪花不仅飘到我们的头上身上 ?还不小心飘到 了小朋友的脸上和嘴上。 雪好凉。 老师，雪跑到我嘴里了，凉凉的像冰激凌。 有的孩子听到了马上张着嘴去接雪化，平平说：这哪像冰激凌， 一点味儿没有，不好吃。 通过品尝雪花，孩子们发现了雪是没有味道的。 摸雪花毛毛：老师1我手里的雪花没有了，变成了水。 小朋友们听到毛毛的话，马上都用手去接小雪花，过了一会儿， 孩子们嚷起来：盛盛：老师，我手里的雪花也没有了。 缓缓：我手里的雪花一碰就碎了，就化成水了。 青青：那时因为雪化了。 旭旭：雪是冰做的？所以会化。 青青：不对，雪不是冰做的， 妈妈说，天气热雪就会很快化成水， 天气冷雪就冻成冰了。 ［小精灵儿童网站］下一页旭旭：为什么雪花到手上一会儿就化了 呢？明明：那还不知道，因为你的手热，雪花一遇到热就化了呗！这 时有的孩子捧起了地上的积雪：老师，地上的雪为什么不化？明明抢 着说:因为地上的雪厚，所以化得慢。 芳芳也捧起了地上的雪， 说：雪很凉，捧在手里我的手都变凉了。 涛涛说：雪软软的，可以把它揉在一起变成大雪球。 孩子们在探索交流中，知识经验得以共享。 打雪仗涛涛拿起大雪球说：老师，我们来玩打雪仗的游戏吧！孩 子们听了可高兴了，王力抓了一把雪朝着青青打去，青青又抓了一把 雪花反击王力，小朋友们看到后，马上都抓起了雪花相互打着，高兴 极了，王力说：老师，是不是不能往脸上打。 还没等我说，小朋友们便争着说：雪打在脸上会很凉的，不能往 脸上打。 如果打在眼睛上，眼睛会坏的。 我急忙点点头，肯定了他们的说法。 孩子们继续玩着打雪仗的游戏， 并相互提醒遵守规则， 不能打脸。 他们玩得可开心啦！堆雪人看到地上的雪，盛盛说：老师，我们 堆个雪人吧。 好孩子们高兴的欢呼起来， 毛毛说：先堆个大圆球当雪人的身体， 再堆个小圆球当雪人的头。 小朋友们立刻分成了两组，一组捧雪，一组和我一起一点一点的 堆，很快，雪人堆好了。 还没有眼睛鼻子呢？用什么做眼睛呢？孩子们纷纷跑到活动室里 寻找，青青找来两个小珠子当雪人的眼睛，松松找来一个小桶当雪人 的帽子，毛毛拿了一支水彩笔当雪人的鼻子。 用什么当嘴巴呢？旭旭说给它画一个吧。 亮亮说：不行，会很快没有的。 恬恬说：要不就用红纸剪一个吧。 明明说：不行，胶水可能粘不上。 怎么办呢 ?这时，毛毛发现了婷婷手里的红积木，说：就用红积木 吧，于是，一个漂亮的雪人堆好了，孩子们围着雪人又是唱又是跳， 他们还向会计借来了相机，一起拍照。 在玩雪的过程中，孩子们的问题也一个接一个的提了出来：为什 么冬天会下雪。 等问题的幼儿展开了激烈的讨论？正正说：天冷了就会下雪。 盛盛说 :冷空气与冷空气相遇就会下雪。 姜尚松说：水珠在尘埃上支持不住会变成雪或雨。 孩子们各抒已见 最后 ?我希望孩子可以查查资料来了解正确的答案 ,要通过自己的 努力来获取知识。 表征交流活动回到活动室后 ?孩子们的兴趣依然很高 ?有的孩子提 出要剪雪花；有的孩子提出要画雪花；有的孩子提出要拼插雪花；孩 子根据自己的兴趣 ?运用不同的形式表征和交流。 ()动作表征：这些孩子来到大舞