人教版六年级下册语文电子教案.pdf 5页

六年级下册语文电子学案 学科 : 语文 六 年级 （1） 班 教师 : 时 间 年 月 日 星期 大课题 1 《文言文两则》 共 2 学时 学习内容 学 时 本节内容 第 1 学时 学习目标 1．读准每个字的读音。 (情感态度价 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事 值观知识技能 内容。 过程方法 ) 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 学习重点 了解故事内容，体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理 学习难点 了解故事内容，体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理 应用何种 学习活动概要 资源 学 习 过 程 学 生 学 习 及 教 师 辅 导 活 动 一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文， 再跟老师读课文。 （范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。 领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。 ） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4 ．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。 （结合学生提问重点理解 “虽与之俱学，弗若之 矣”、“思援弓缴而射之” 、“为是其智弗若与” 、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。 ） （1） 讨论 “虽与之俱学， 弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大 家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2 ）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（ “之” 字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习， 可是学习效果却不相同。 用书上的话 说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之。” 师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。 （4 ）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？ 师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音， 生边看边跟读体会语感， 然后练习把全文朗读好， 最后师生 合作背诵全文。 五、迁移训练、练读古文 拓展读“揠苗助长” 、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等