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六年级下册语文电子学案
学科 : 语文 六 年级 (1) 班 教师 :
时 间 年 月 日 星期
大课题 1 《文言文两则》 共 2 学时
学习内容 学
时
本节内容 第 1 学时
学习目标 1.读准每个字的读音。
(情感态度价 2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事
值观知识技能 内容。
过程方法 ) 3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
学习重点 了解故事内容,体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理
学习难点 了解故事内容,体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理
应用何种
学习活动概要
资源
学 习 过 程
学 生 学 习 及 教 师 辅 导 活 动
一、读通全文,感悟读法。
1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。先听老师范读课文,
再跟老师读课文。 (范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。 )
2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。
3.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。
二、结合注释,疏通文意
1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?
2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文章主要讲什么内容?
3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。
4 .小组合作,疏通文意。
5.指名说全文大意。
三、导悟相济,突破难点
引导学生正确理解课文
1.把你和同学都读不懂的句子提出来。 (结合学生提问重点理解 “虽与之俱学,弗若之
矣”、“思援弓缴而射之” 、“为是其智弗若与” 、“虽与之俱学,弗若之矣”这几句话。 )
(1) 讨论 “虽与之俱学, 弗若之矣”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大
家谈谈自己是否有这种经历和体会。
(2 )指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢?( “之”
字。)
(3)指名说说“虽与之俱学,弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。
师:同学们,你们觉得奇怪吗?两个人一起学习, 可是学习效果却不相同。 用书上的话
说说原因。
指名读“其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓
缴而射之。”
师范读,让学生体会怎样读听得更清楚,学生指出老师停顿的地方然后试着读读。
(4 )”为是其智弗若与?”这句意思是什么?
师:哪个词是第二个人?这句话该怎么读呢?指名读,齐读。
四、流利朗读,积累语言
课件出示全文及朗读录音, 生边看边跟读体会语感, 然后练习把全文朗读好, 最后师生
合作背诵全文。
五、迁移训练、练读古文
拓展读“揠苗助长” 、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等
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