《《微笑》的主题班会》.docxVIP

《微笑》的主题班会 设计思路： 根据我班学生的特点，他们对直观的、形象的事物比较容易接受， 故在整个教育过程中，我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片， 让 学生初步感受到微笑的亲和力，接着通过照镜子，使每个学生都欣赏 到白己的微笑，从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看， 然后通过同 学之间微笑和对客人老师微笑，知道微笑是一种友好、一种热情，特 别是两个录像（〈〈问路》、〈〈“指挥家”的风采》）的片段，让学生充分 感受到微笑的作用和魅力，从而使学生树立“你行，我也行”的信念。 最后一部分跳邀请舞的设计，则是为了活跃课堂气氛，同时也考 验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份白信， 有了那样的一份勇 气，是不是真的达到了我所希望的那个目标。 教育目标： 认知：通过教育，使学生认识到微笑的作用很大。 情感：通过微笑教育，使学生对白己有一份白信，树立“你行， 我也行”的信念。 行为：在日常生活中学会微笑面对白己，微笑待人，微笑面 对困难、面对人生。 教育重难点： 重点：认识微笑，学会微笑。 难点：用微笑树立白信，用微笑解决困难。 准备工作： 录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。 教育过程： 激发兴趣，出示课题 导语：今天，老师请来了 4位朋友，小朋友想不想认识他们呢？ 可是，这4位朋友不知道为什么原因，有的面无表情，有的在生气， 有的还在哭呢！ 投影仪出示四张表情图 问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根 据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？ 板书：微笑 认识微笑，学会微笑 〈一〉照镜子 老师：小朋友都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特征使你看 出他在微笑呢？ 导语：那我们小朋友会不会微笑呢？老师要让每位小朋友欣赏 白己的笑，相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。 生逐一照镜，师一一评价 〈二〉同学之间微笑 导语：同学们的微笑都很甜，微笑使你们看上去都很美，同学 之间互相微笑，还会使我们更加团结，更加友好，更加和睦。 板书：友好 同学之间互相微笑，师点评。引申 〈三〉对老师微笑 导语：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的 人 我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。 微笑着对客人老师说：“老师好” “老师，我爱您” 板书：热情 师结：相信，同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情， 老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们！ 师引申 〈四〉观看录像小品〈〈问路》 导语：微笑，在我们日常的生活中，非常的重要，有时，它还 会帮助我们做好多事情呢！ 观看录像〈〈问路》 看后讨论：两位小朋友同样是问路，第一个有没问到路？为 什么？第二个有没有问到路？为什么？ 板书：礼貌 师结：微笑，是一种礼貌的表现，特别是当你请求别人帮助的时 候，你的微笑就是你的好朋友，它会帮你的忙，会帮你解决问题。 〈五〉游戏〈〈跳橡皮筋》 导语：小朋友，下课后，你们一般会做些什么游戏？游戏时， 你感到开心吗？ 跳橡皮筋 给笑得最幸福的同学发“微笑章” 板书：幸福 师结：你们的微笑，让老师感到你们很幸福。引申 〈六〉观看录像〈〈“指挥家”的风采》 导语：有这样一位大哥哥，他是和我们一样的朋友，他作出的 成绩可真大，他得到的奖杯也很多，还好几次出国表演呢！小朋友想 不想认识他呀？ 生观看录像 师：录像中的这位大哥哥小朋友认识吗？他的名字叫周洲， 你 们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗？他笑了吗？他的笑， 是一种成 功的笑，是一种白信的笑。 板书：白信 它代表着：你行，我也行！ 让我们也一起大胆地说：你行，我也行！ 跳邀请舞，树立白信 1、 与老师共跳邀请舞。 2、 与客人老师留影，永记这美好的时刻。 3、 微笑着与客人老师道别，同时响起〈〈歌声与微笑》的音乐。