人教精通五年级英语上册Unit1教学设计.docxVIP

人教精通小学英语五年级上册 人教精通小学英语五年级上册 Unit 1 We have new friends. Lesson 1教学设计 一、 教学目标 言语技能目标： 能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区； 语言知识目标： 1 .能够正确地听、说、认读英语国家 Brita in 的名称； 能够正确地听、说、读、写以下单词： I, you, am, is, my, your, friend 能够正确地听、说、认读涉及住址的句子： I come from (Britai n). 在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子： I m (Bob). I m (eleven). 情感态度目标： 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。 学习策略目标： 能够制订本学期的学习计划。 能够在学习和课堂活动中集中注意力 10-15分钟。 文化意识目标： 能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。 能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等 6个英语国家的国旗，并说出相应的国 家名。 二、 教学内容分析 本课是第一单元的第一课，对本单元的学习具有重要的作用，主要讲述了新学年开始，英语老师 Miss Liu 向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的 10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们 在热烈欢迎两位新朋友，其语言功能为使学生自然的习得单词和介绍自己情况的用语 ，语言结构为My name s …」come from …？ I am (eleven) 。 三、 学情分析与教法： 本课教学面向的学生年龄大致为 12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和 掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方 法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中， Lear ning for fun 。 四、 教学用品： 实物、图片、多媒体教学设备等。 五、 教学重难点： 重点： New words and senten ces: Im Bob. I m eleve n. I come from Britai n. 难点： Go back to your seats, please . Let beg in our class. 六、 教学流程 步骤 设计意图 活动选择 教师行为 学生行为 备课修改 热身复习 进入学习状态， 复习旧知，渗透 新知，为下一环 节做好知识铺 垫和情感储备 1、 说单词歌谣 2、 看图拼词 1.Si ng En glish son gs: How old are you?” Where are you from? Sing two songs 新知呈现 整体把握文本 内容，完成新知 输入，突破词 汇、句型等知识 点。 Liste n and guess, watch and guess, liste n to the story. 1.Set a scene and in troduce. The new students in troduce themselves. The other stude nts in troduce themselves and be friends each other. 2.Show them a picture of Bob and introduce: Im Bob. Im ten. 1 come from Britain = I am from Brita in. Do it like me. Look at your books and listen to the recorder. Read after it and then drill the new sentences： Go back to your seats, please . Let begin our class. Read it in groups. Liste n, watch, guess, answer, do, listen and write the words 语言操练 让学生经历“机 械-半机械-有意 义”操练的整个 过程，完成新知 输出，从而使新 知成为认知结 构的一部分。 教师完全控制 活动：跟读朗读 课文、分小组， 角色读课文 教师半控制活 动：小组比赛猜 句子 教师放开活动： 听说 chant, ask and an swer, act out，小组展示 等。 Act