2018-2019年苏教版六年级上册《一本男孩子必读的书》教学设计2.pdf

苏教版教材六年级上册 11 一本男孩子必读的书 一、教学目标： 1．学会本课的生字词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能理解课文内容，理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的 心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 3．掌握读书笔记的写法。学会向别人推荐一本好书。 4．领悟学会生存、拥有坚强人生的道理，培养阅读小说的兴趣。 二、教学重、难点： 重点：理解课文内容， 领悟学会生存， 学会坚强人生的道理， 培养阅读 《鲁 滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 难点： 了解鲁滨逊的经历， 理解 “害怕危险的心理比危险本身还要可怕一 万倍”的含义。 三、教学评价设计： 1．在检查学生预习的环节，通过知名度、自由读、小组比赛读等多种方式 了解学生的预习情况， 尤其是学习程度稍差的同学尽量多让其站起来单独完成预 习所要求的内容。 2 ．在精读感悟环节，通过教师引读，学生自主探究，理解文章的主要内容， 感受人物形象。 3．借助各段的分析和感悟，让学生参透每一节所要表达的主要意思。同时 充分感悟遇到任何情况都不要灰心，不要害怕，要机智、沉重的应对所有困难。 四、教与学的准备： 学生： 1．完成预习单。 （见附件1） 2 ．课前查阅《鲁滨逊漂流记》这本课外书，做好读书笔记。 教师： 1．教学课件 2 ．根据预习单查看预习情况，以及课堂上学生的反应，使教学更有针对 性、实效性。 五、教学课时： 2 课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导课 1．同学们， “书籍是人类进步的阶梯”、“ 读一本好书，就如同和一个高 尚的人在交谈。”……今天老师也给大家带来一本好书。这节课我们一同来学 习 11 课，齐读课题。 （板书：11.一本男孩子必读的书） （这样的导入简洁明了，使学生快速的融入到课堂中去。 ） 2 ．（指着“书”字）这里的“书”指哪本书？（ 《鲁滨逊漂流记》） 这本书是爷爷送给爸爸， 爸爸又送给吴缅的， 这是一本怎样的书？ （三 代相传的书） 3．学生再读课题， 导问：当你再读课题时， 你的脑海中蹦出了哪些问题？ （这一环节可以设计学生在自己的课堂笔记本上记录下自己的一些疑 问，以便于在讲课中师生共同交流。 ） 4 ．课件出示预习单中探究的问题： （1）“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”说说你对这句名言 的理解 。 （2 ）爷爷和爸爸送 “我”的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们的希 望，是什么希望呢？ （3 ）这本“男孩子必读的书” ，女孩子要不要读？ （让学生通过这个环节把课前布置的预习单的内容与课堂连贯在一起， 使预习单真正起到它应该有的辅助作用。 ） 学贵有疑，带着问题去读书、去感悟，是我们学习语文的重要方法。 （二）借助预习单，检查预习。 1．指名分段朗读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的 词、句。 2．检查自读情况。 （1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 胶带 粘补 触礁 一艘 小锯 筐子 丑陋 （2 ）提出不理解的生字，作上记号。 （尤其是加红的字体，要特别强调学生重点识记。 注意字词基础的落实， 比如多音字“粘”不同读音的区分，“艘”字的写法，竖要拉出头。在生 字词的学习中，老师要做的不仅仅是让学生会读，同时还得加强对正确字 词的写和运用。） （3 ）小组之间互相检查读文。要求读通顺。 （读通课文的关键是要把重点字词读准确， 这样的再次读文能够把课文 的检查落实到位。）