人教版历史必修一第17课《解放战争》配套教学设计.docxVIP

《解放战争》教学设计 教学目标 了解内战爆发原因、三大战役、新民主主义革命胜利等基本史实。通过提问和对相关资料的研习,掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。对中国共产党进行革命斗争史实的了解,感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱史的终结,是伟大中华复兴的开始。认识中国共产党是真正代表广大人民利益的政党。 教学重难点 重点:重庆谈判与三大战役。 难点:重庆谈判中共如何应对国民党“假和平,真内战”的策略,分析新民主主义革命胜利的原因,理解新民主主义胜利的意义。 教学过程 【导入】解放战争 展示书中毛泽东与蒋介石在重庆谈判时期的合影,向同学们提问:“面对这幅照片,同学们想一想,曾经的生死冤家为什么坐到一起来谈判了?”学生的回答可能会多种多样,老师对同学的回答进行回复后要落实到一个答案上,那就是解决问题,随后可直接讲述两党的和平谈判为什么演变成国共内战,进入本课。 【讲授】解放战争 (1)、内战的爆发 老师:战后,中国的政治形势面呈现出异常复杂的局势。在中国版图上存在的主要政治力量除了国共之外,还活跃着美国和苏联的势力,同时,作为中间力量的民主党派成长为一支不可忽视的力量,各方的态度对战后中国的政治的走向都具有重要的影响。下面同学们来看几则材料,思考各方对中国局势的态度。 材料一:美国及其他联合国家承认中华民国为中国之合法政府。杜鲁门总统敦促在中国召开一个包括中国主要政党的国民会议,以期解决中国内争,即不仅要结束内争,并且要使全国团结一致,使各重要党派人士在中国政府里均有公平有效的代表参加工作。 ——《美国对华关系白皮书》 材料二:中共领袖来渝共商进行,如毛泽东过来则可使其就范,如其不来,则中央可以昭示宽大于天下,而中共将负破坏统一之责。 ——唐纵《在蒋介石身边八年》 材料三:战后,(中国)需要在广泛民主的基础上成立联合政府……领导解放后的全国人民,将中国建设成为一个独立、自由、民主的新中国 ——毛泽东《论联合政府》 老师在学生回答的基础上,归纳总结: 美国:在支持国民政府的同时促进中国政治民主化 国民党:假和平,真内战 共产党:成立联合政府,建立真正的自由、民主、统一的新中国 老师:同学们先阅读教材的第一部分,思考两个问题,蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因有哪些?中国共产党为什么愿意赴重庆同国民党当局谈判?(和平舆论的压力、内战准备工作尚未完成。) 老师:由于国内外要求和平的压力,加之国民党内战准备尚未完成,尤其是美苏都不赞成中国打内战,蒋介石于1945年8月14日、20日、23日三次电邀毛泽东赴重庆,“商讨”国内和平问题。毛泽东在得到美苏双方保障其人生安全的条件下于8月底飞赴重庆。毛泽东为什么愿意赴重庆同国民党当局谈判呢?(学生自由发言),至少有两个原因,(1)争取和平。(2)戳穿蒋介石“假和平”的阴谋,赢得舆论主动。 老师:1945年8月底,蒋介石为谈判拟定了三项原则:(1)不得于现在政府法统之外来谈改组政府。(2)不得分期或局部解决,必须现时整个解决一切问题。(3)归结于政令、军令统一。这三项原则与中共提出的建立联合政府是完全违背的,共产党提出“先政治民主化,后军队国家化”,而国民党则坚持“先军队国家化,再谈政治民主化”。最终,双方于10月10日签署会谈纪要,也就是《双十协定》,《双十协定》的内容有哪些? 和平建国,坚决避免内战,《双十协定》 召开政协会议,保证人民权利等 未达成协议:人民军队和解放区政权合法地位 老师:根据《双十协定》达成的协议,双方于1946年初在重庆召开政协会议,会议通过了改组政府、和平建国纲领、召开国民代表大会、制定宪法草案等原则,对于渴望和平的广大民众来说,政协协议就是和平的曙光。协议动摇了国民党一党专政的合法地位,很快被国民党撕毁。事实上,在政协会议期间,国共已经在东北爆发了大规模的局部战争。 总结:重庆谈判和政协会议并没有能够阻止国共内战的爆发,但是通过谈判,共产党向全国人民表明了争取和平的诚意,取得了舆论的主动,争取到中坚力量的支持,最大限度地孤立了国民党,也为应对国民党的军事进攻赢得了时间。 (2)、内战经过 1、 粉碎国民党的全面进攻和重点进攻(战略防御阶段) (1) 全面进攻 时间段:1946.6-1947.春 作战方式:运动战,集中优势兵力,打歼灭战 结果:歼敌70多万,粉碎国民党的全面进攻 (2) 重点进攻 标志:1947年春,国民党军队陕北和山东解放区实行重点进攻。 结果:粉碎国民党的重点进攻 (3) 战略反攻 标志:1947年6月,刘邓大军挺进大别山,揭开战略反攻的序幕。 (4) 战略决战——三大战役 探究战略决战时机成熟的表现 (图1)战争初期国共双方军事力量对比简表(1946年6月) (图2)敌我力量对比表 1948年7月 这