17.触摸春天(3) 课件.ppt

安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何对待这只蝴蝶的 ？快到文中找一找吧！ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 ，安静仰起头来张望 “张望”是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？ 上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，安静她张望到了什么呢？ 她看到蝴蝶在飞翔。 她看到了花园里的大树。 她看到了嫩绿的小草。 她看到了奔跑的小朋友。 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 读拼音，写词语。 ?chuān suō　 　　 liú lián　 ?（ 　　）　　　 （　　）　 liú chànɡ　　　 kē kē bàn bàn （　　　）　　　（　　 　） ?bīn fēn　　　 línɡ xìnɡ　　 ?（　　）　　　 （　　　） fēi xiánɡ　　　huā fán yè mào　 （　　　）　　 （　　 　） 质疑课题 同学们,这个题目是不是很奇怪？通过预习，谁能告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？ 按课文内容填空。 ?〈1〉安静的手指（　）合拢，（　）拢住了那只蝴蝶，真是一个（　）！ ?〈2〉许久，她张开手指，蝴蝶（　）着翅膀飞走了，安静（　）来张望。 ?〈3〉我仿佛看见了她（　）的内心世界，（　），我深深地感动着。 请大家，正确、流利、有感情地朗读课文，并回答以下问题： 1、故事的主角是谁？ 安静 2、安静是个什么样的孩子？ 盲童 3、说一说这篇文章讲了一个什么故事。 说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对美好生活的赞叹和热爱。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，吸引了大批的蝴蝶在花间翩翩起舞。在刚才的游戏中，咱们闭着眼睛想指住一只停在纸上的蝴蝶都不容易，可是盲童安静却拢住了一只活生生的蝴蝶，如果请你用一个词来形容安静所创造的一切，你想用哪个词？ 奇迹 在这个春天的早晨，安静在触摸春天的过程中，创造了哪些令人感动的奇迹，请同学们小声读读课文的2到6自然段，用心读，用心体验，把令自己感动的地方划下来。开始吧。 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 如果我们闭上眼睛，什么也看不见， 走路时会是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅， 没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。 你从哪些词里感受到的？ 流畅、磕磕绊绊 安静的走动是一般的流畅吗？ 很、没有一点儿磕磕绊绊 谁来读读这一句？读出安静那令人感动的流畅。 安静的走动流畅到能在花园中“穿梭”，“穿梭”是什么意思？ 织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 说明安静的走动很快，请大家把这两句连起来读一读。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静为什么能在花丛中走得如此流畅呢？请联系上文想一想，到课文的第二自然段去找找原因。 因为她整天在花香中流连。 是什么吸引了安静？ 浓郁的花香。 大家把这两句连起来读一读。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 你从中体会到了什么？ 她很喜欢闻花香，天天都在花园里。 你从哪些词语体会到的？ “整天”，说明安静从早到晚都在花园里。“流连”，说明她很喜欢这里。 “流连”是什么意思？ 很喜欢，恋恋不舍。 是啊，安静对小花园恋恋不舍，假如此时安静正在花园中玩耍，妈妈下班回来了，喊道：“安静，回家吃午饭了。”安静不舍得离开，她可能会怎么回答妈妈？ 谁来读读这两句，读出安静对小花园的恋恋不舍。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 安静整天在花园里流连，她可能会闻到哪些花的香味？ 谁能通过你的朗读，让我们闻到那浓郁的花香？ 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 听了你的朗读，我似乎闻到了那浓浓的花香。安静在花园中除了能闻到花香，她还可能摸到什么？ 娇嫩的小草 柔软的花瓣 细细的花茎 除了闻到的，摸到的，安静还可能听到什么？ 小鸟的叫声 蜜蜂的嗡嗡声 蝴蝶扑扇翅膀的声音 安静虽然看不见，但她能闻到浓郁的花香，能摸到娇嫩的小草，能听到鸟叫虫鸣。让我们一起再来感受这个小女孩诗一般的心。 齐读——浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中