即兴发言教学设计.docVIP

序号 教学内容与过程 活动与训练 用具与资料 时间分配 (min) 设计意图 1 考勤，分组，教学准备 分成4～6组，并做好桌椅摆放布局 1 实施小组教学 2 温故：自我介绍 师生互动，游戏：一句话的反馈 5 温故知新 3 引入课题，解读 提问： 怕当众发言吗？ 有方法解决吗？ 3 引导学生进入学习状态 4 1.内容：即兴发言如何表现得更好？ ①学习即兴发言的技巧（学材P4-5） ②案例分析（学材p9） = 3 \* GB3 ③能力训练 2.内容：快速理念的技巧（三三法）的运用 3．能力点： ①学会准确、有效的运用即兴发言的技巧。 ②敢于大胆发言，增强自信。 1.由学生来讲述知识要点（老师适当点拨）。 2.师生共同进行案例分析 3. 能力训练内容：根据演讲的题目与开头，构思适当的的发言。 操作：每人各在一张小纸条上写下一个题目，然后放进盒子里摇混。按一定的顺序请一个人来抽出题目，然后立刻站起来就那个题目说上2～3分钟。依此类推。 提示：注意运用即兴发言的相关技巧；发言者要注意礼仪细节，听众尊重发言者，不随意打断他人的讲话。 学材 90 确定学习的主题内容； 独立思考和表达能力 5 1.学生分享与点评 ①谁的发言让你印象深刻？（评他人的优点，培养谦虚） ②你如何评价自己的表现？（评自己的优、缺点，防止傲慢） 2.能力点： ①客观评价自己与他人的能力； ①独立思考的能力； 讨论、分享、评价 1.自由发言 2.小组代表发言 板书 45 引导学生用头脑风暴法表达观点； 发现问题以获得改进 6 1、教师小结： ①多说，多读，多练 ②掌握一定的技巧，多运用“三三法” 讲授 板书 10 引导学生的能力内化 7 师生共同总结 师生互动 提问、讲解 白纸、白板笔 5 引导学生的能力内化 8 课外作业布置：课外拓展。 巩固、理解、内化 1 引导学生的能力内化