归纳2运算的意义.ppt

北师大版六年级数学下册总复习第49-50页 ︵。︵ * 教学目标 1.结合具体情境，体会四则运算的意义，同时体会加与减、乘与除逇互逆关系。 2.培养学生良好的学习习惯金额独立思考的好习惯。 重点难点 1.体会四则运算的意义。 2.感受加与减、乘与除的互逆关系。 教具准备 自制课件 教学过程 ︵。︵ * 你能提出哪些数学问题？ 1.一共折了多少只纸鹤？ 2.还剩多少只纸鹤没有折？ 1.庆祝 “六一” 装饰教室一共需要120只纸鹤 我折了39只红色的纸鹤 我折了26只蓝色的纸鹤 3.红色的纸鹤比蓝色的纸鹤多多 少个？ 4.蓝色的纸鹤比红色的纸鹤少多少个？ ︵。︵ * 开联欢会需要52瓶饮料，每瓶1.5元。 我们用彩带中的 捆扎 礼盒礼品盒，用 扎蝴蝶结。 我拿来了18米的彩带。 1.扎礼品盒用了多少米彩带？ 3.还剩下多少米彩带？ 4.买52瓶饮料一共需要多少元？ 2.扎蝴蝶盒用了多少米彩带？ ︵。︵ * 与整数除法意义相同。 与整数除法意义相同。 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 除 法 一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少。 一个数与小数相乘，可以看作是求这个数的十分之、百分之几…… 是多少。 求几个相同加数的和的简便运算。 乘 法 与整数减法的意义相同。 与整数减法的意义相同。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 减 法 与整数加法的意义相同。 与整数加法的意义相同。 把两个数合并成一个数的运算。 加 法 分 数 小 数 整 数 数的范围 意 运算名称 义 ︵。︵ * 整数、小数、分数的哪些运算意义相同？ 哪些意义有扩展？ 整数、小数、分数的加法意义相同 减法意义相同 除法意义相同 乘法意义在小数和分数中有所扩展。 ︵。︵ * 加法 你能用图示的形式表示出四则运算的 之间的关系吗? 减法 乘法 除法 求几个相同加数的和的简便运算 逆运算 逆运算 ︵。︵ * 9103 3083 24.81 3083 602 ＋ － 6.02 1 2 1 3 ＋ 1 5 ＝ 数位没有对齐 小数点没有对齐 没有通分 请分析错误原因 相同数位对齐 小数点对齐 分母相同时才 能直接相加减 3083 + 602 3685 　3083 － 　 6.02 　 3076.98 1 1 3 2 2 3 6 6 5 6 ＋ ＝ ＋ ＝ ︵。︵ * 三条法则的要求反映了一条什么样的共同规律? 相同计数单位上的数才能相加或相减。 ︵。︵ * 1 4 2 2 3 × 4 2 6 2 8 4 3 2 6 6 4 1 8 2 1 2 3 3 4 3 6 9 4 9 2 4 9 2 0 . . . . . ︵。︵ * 1 4 2 2 3 × 4 2 6 2 8 4 3 2 6 6 4 1 8 2 1 2 3 3 4 3 6 9 4 9 2 4 9 2 0 . . . . . 小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么异同点？ 相同点：小数乘法先按整数乘法法则计算；小数 除法把除数转化成整数后也按整数除法 法则计算。 不同点: 小数乘、除法还要在计算结果上确定 小数点的位置。 ︵。︵ * 1 3 × 2 7 ＝ 7 2 2 21 2 21 ÷ ＝ × 2 7 ＝ 1 3 1 3 分数乘法法则:用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 分数除法法则:甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒 数。（甲÷乙＝甲× ） 分数乘法和除法比较有什么异同点？ 相同点：分数除法要转化成分数乘法计算 不同点：分数除法转化后乘的是除数的倒数 1 乙 ︵。︵ * 计算后说一说各题计算时要注意什么？ 73.06－ 3.96 ＝ 69.1 差的百分位是0，可以不写 37.5× 1.03 ＝38.625 积是三位小数 8.7÷ 0.03 ＝290 商是整数 3.13÷ 15 （得数保留三位小数）