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获取网络信息的策略与技巧 应城市第二高级中学 齐小艳 【教材分析】 本节课是广东版信息技术（必修） 《信息技术基础》第二章第二节的教学内容。通过本节课的学习培养和提升学生获取网络信息的能力， 使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务，同时引导学生形成自主学习和合作意识。 本节内容分为三部分，第一部分“网络信息检索的方法” ，第二部分“使用搜索引擎”，第三部分“合法下载网络中的文件” ，第一部分和第二部分计划用个课时完成，第三部分用个课时完成。本节课是第课时的内容。 【学情分析】 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。高一大 部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验， 老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。所以在这节课的设计上，我考虑到先要激发起学生的兴 趣，认识到检索的重要性， 再通过小组合作、 分组竞赛、共同学习等形式有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论。 【教学目标】 知识与技能：（）了解网络信息检索的方法。 （）掌握常见搜索引擎的使用方法。 （）掌握关键词搜索的技巧。 过程与方法：（）通过体验获取信息的过程，理解和掌握获取信息的方法。 （）通过小组竞赛的方式 , 完成常用搜索引擎使用技巧的学习。 （）通过协作学习，培养自主探索、协作交流的能力，增强团队竞争意识。 情感态度与价值观： ．引导学生注重观察，总结学习过程的经验，培养信息素养。 ．小组合作增强团结合作意识和集体荣誉感。 【教学重难点】 教学重点 让学生在实践操作中掌握目录类搜索引擎和全文搜索引擎。 1 / 4 教学难点 掌握搜索引擎的使用技巧。 【教学策略】 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作、分组竞赛等教学形式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念 。由于我校是一所农村普通高中，学生的信息技术能力水平参差不齐。 为了完成本节的活动任务， 在分组过程中强调优势互补的合作方式，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式， 帮助每一位学生提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 【教学环境】 多媒体网络教室 【教学过程】 一、导入新课 在我们所处的这个信息时代，获取有用的信息，已经成为人们学习和工作必须拥有 的技能之一。 而要在信息的 “海洋” 里准确、高效地获取我们所需要的信息， 并非易事。 今天我们就来学习第二章《信息获取》第二节《获取网络信息的策略与技巧》。 二、学习新知 【理一理】 调查了解学生平时上网情况， 根据学生的回答引导学生总结出常用的网络信息搜索方法有以下三种： 1、直接访问网页：知道信息所在的网页地址或网络实名，可快捷地检索到结果。 如我们的应城网： 、使用搜索引擎：利用分类目录或关键词，在特定的搜索引擎中查找所需信息。 例如：百度（）、谷歌 () 等 、查询在线数据库：利用网上的在线数据库进行查询。 例如：在“在线数据库”中查询“现代军事” 查询期中考试成绩，可以上校园网点击“成绩查询”以上三种方法中我们平时用得最多的是哪一种方法？为什么？ 引导学生总结出三种网络信息搜索的方法各有什么优缺点？怎样最准确、快速地找到我们要搜索的信息？ 【学一学】 2 / 4 我们平时用得最多的是搜索引擎，那什么是搜索引擎？它有哪些分类，常用搜索引 擎有哪些？ 、搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它使用某些程序把 因特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需要的信息。 、分类： （）目录类搜索引擎 按目录检索。用户通过逐级层层点击浏览这些类目，寻找自己所需的网站信息。例 如：新浪、雅虎、搜狐等。 教师演示：例如在新浪网上查询杨培安的《我相信》这首歌，可以在地址栏里输入“”→乐库→男歌手→找艺人→ （）全文搜索引擎 按关键词检索。查询时用户向其提问框中输入关键词，搜索引擎便会从数据库中检索与之相匹配的相关记录，按一定的排列顺序返回给用户。例如：百度、等。 （）元搜索引擎 【试一试】 将学生分为、两大组，分别用目录类搜索引擎（新浪网）和全文搜索引擎（百度）两种不同的方式查询“火箭队队员有哪些”，体会两种搜索引擎各自的特点。 请学生上台演示操作过程，并说明查询方法。 师生共同分析两类搜索的特点： 全文式搜索特点