- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学习必备 欢迎下载
乒乓球专项课教学设计 1
一、课的内容 :1. 乒乓球简介 2. 熟悉球性练习 3. 学习平击发球 4. 学习平击球
二、课的目标 :
1.让学生了解乒乓球运动的概况及意义
2.初步掌握熟悉球性练习
3.初步掌握平击发球和平击球
4.培养学生参与学习的积极性 , 养成互帮互助、共同提高的良好品质。
三、课的重点、难点:
1. 熟悉球性练习 2. 学习平击球
四、课的教学组成
㈠准备部分
课前常规
㈡基本部分
1. 乒乓球简介
乒乓球运动是一项竞技性强、 趣味性浓、 普及广泛的体育运动项目。 经常参加
乒乓球运动可以提高上下肢活动能力, 改善心血管系统的机能, 发展思维的灵
敏和协调素质。还能培养吃苦、 顽强拼搏的精神。 乒乓球运动现已风靡全世界,
国际乒联的会员国从 4 个发展到 138 个。中国人把乒乓球视为国球。
中国的乒乓球运动从 1952 年成立国家队至今已经历经五十多年的辉煌:从
1959 年第 25 届世乒赛容国团获得男子单打世界冠军起至今一直保持长盛不
衰,并始终代表着国际先进水平。 20XX年第 46 届世乒赛上中国又囊括了七个
项目的冠军, 开创了小球改大球后的全胜新纪录。 尽管如此, 面临小球改大球
(38 毫米改为 40 毫米)每局实行 11 分制(以前每局 21 分制)和实行无遮挡
发球一系列改革,中国队又进行第二次创业。 04 年雅典奥运会中国乒乓球队
分别获得男子双打、女子双打和女子单打的冠军、男子单打亚军。
乒乓球国际大赛:奥运会、世乒赛、世锦赛、国际乒联职业巡回赛
乒乓球运动的竞技项目共有七个,即男子团体、女子团体、男子单打、女子单
打、男子双打、女子双打、男女混合双打。
乒乓球的打法类型有三类,即快攻类、快弧类(快攻加弧圈或弧圈加快攻) 、
学习必备 欢迎下载
削功类。各种打法现正朝着更加积极主动、特长突出、技术全面、快速凶狠、
速度与旋转相结合的方向在发展。
乒乓球运动员基本功的主要内容:
(1) 技能 技术质量——准确、速度、力量、旋转;
变化能力——落点变化能力、旋转变化能力、力量变化能力
适应能力——适应落点变化、适应旋转变化、适应节奏变化、适应
不同打法、不同对手特点和不同球拍性能的能力
(2) 机能:反应能力、判断能力、爆发力、摆速、步法、协调能性和专项耐力
乒乓球台: 台面长 2.74 米, 宽 1.525 米,离地面高 76 厘米,其颜色呈墨绿色、
蓝色;球网长 1.83 米,网高 15.25 厘米;球为圆球体,直径为 40 毫米,球重
2.7 克。
2.熟悉球性练习(重点)
通过练习,提高学生身体的协调能力和控制球能力
组织教法与要求:
①握拍站立控制球一分钟练习× 2 组
②握拍连续向上击球 20 个×2 组
③跑动中握拍控制球
④跑动中握拍连续向上击球
◇注意事项:学生在跑动练习时要眼看前方,避免撞桌,注意安全。
3.学习平击发球(难点)
(1)介绍击球路线、时间术语
①击球路线:有 5 条基本线路,分别为右方斜线、右方直线、左方斜线、左方
直线、中路直线。
②击球时间: 指来球落本方台面弹起后, 其运行轨迹从着台点上升再下降至触
及地面以前的过程。具体可分为:
a 上升期:来球从台面弹起至接近最高点的这段时间,还可细分为上升前期
与上升后期。
b 高点期:来球从台面弹起在最高点附近的这段时间。
c 下降期:来球从最高点开始下降以后的这段时间,还可细分为下降前期和
原创力文档


文档评论(0)