以结对共建为载体激发基层团建活力.docx

以结对共建为载体 激发基层团建活力 近年来，地质环境院深入开展志愿服务活动，倡导团员青年走近 基层、走进社会，推行服务型团组织建设，引导青年人积极践行社会 责任。 2012 年起，院团委牵头开展了携手成长、关爱明天项目，以关注 服务未成年人的愿望和需求为宗旨，以弘扬志愿服务精神、保护和促 进未成年人健康成长为目标，以上坊中心小学学生为服务对象，整合 社会各类资源、工作载体和服务项目，广泛开展形式多样、内容丰富 的志愿服务活动，为促进未成年人健康成长营造氛围，做出贡献。 一、共建项目背景近年来进城务工人员群体作为城市快速发展中 出现的特殊群体受到广泛关注，务工人员子女的受教育和心理状况尤 其受到重视。 进城务工人员子女，就像一群被动迁徙的小小鸟，他们伴随着父 母远离家乡， 来到陌生的城市， 逐渐成为校园内一个不容忽视的群体。 江宁区上坊中心小学是江宁区务工子女定点学校，有大量务工人 员子女就读，存在家庭困难、与父母聚少离多、跟随老人或亲戚生活 等情况非常普遍。 他们的父母为生活奔忙，根本没有时间和精力关心子女的学习， 往往把教育完全丢给学校，把孩子的生活丢给附近的老人或者亲戚， 他们幼小敏感的心灵承受着多方面的压力，有的孩子因情感饥饿而产 生了自卑、紧张、迷茫、自闭、逆反等不良心理。 地质环境院通过开展志愿服务活动与该校建立了联系，对学校基 本情况有所了解后，院团委萌生了结对共建的设想，共建活动旨在重 点关注存在家庭贫困、亲情失落等问题的特殊群体，为他们解决实际 困难，提供活动平台，让他们感受到社会的关爱。 二、共建项目开展情况 2013 年，经过认真筹划和准备，地质环境 院与上坊中心小学正式签订结对共建协议，并举行挂牌仪式。 双方结为共建单位，由地环院团委拟定工作方案《携手成长 关爱 明天》，并牵头开展常态化的共建活动。 （一） 以关爱为出发点 ——结对帮扶，关爱明天。 关爱，是共建项目的关键词。 院团委通过初期调研，对上坊中心小学务工子女学生的情况有了 一定的了解。 由于这些孩子家庭经济收入悬殊、文化背景千差万别，造成了孩 子的心理落差极大。 项目以关爱为出发点，对外来务工子女这一特殊群体提供结对帮 扶，协助解决弱势未成年人群体中存在的问题。 为了落实好项目成效，院团委通过学校的考察介绍，选定了 6 位 学生代表，他们有的家庭特别困难，有的父母离异或早逝，有的身体 不好，患有慢性疾病，都是务工子女群体中的典型代表。 2013年 5月 29日，时值六一前夕，院团委认真举办了第一次见面 会，与 6 个孩子建立了结对帮扶的联系 此后，每年两次的定点联系从未间断。 为丰富形式、集中资源，院团委将党支部志愿活动计划与结对共 建活动相互融合，党群联动、相辅相成。 不仅在六一、春节等节点为孩子们送去文具、书籍、体育器材和 各类小礼物，更是在假期登门探望，与孩子们促膝交谈，定期与老师 与监护人通电话，团员青年们除了帮助解决一些具体问题和实际困难， 努力为孩子创造更好的学习、生活条件，更是努力地在年复一年点滴 坚持中把关爱的温暖传递到孩子的心里。 结对共建（二）以服务为着力点一一重点打造两个基地载体两个 基地，是指志愿服务基地和社会实践基地。 共建项目将上坊中心小学作为志愿服务基地，根据学校的需要和 建议，开展常态化的志愿服务。 一是结合学校教学和校园活动，分批开展主题讲座、文体活动、 兴趣小组等有意义的服务。 二是与师生联合开展主题实践活动，积极冠名组织校园活动，为 科技周提供支持帮助。 近年来，曾开展爱我地球珍惜水资源知识讲座、保护环境 珍惜 资源主题科普展、六一趣味游园会分享活动、航模兴趣小组交流会等。 共建项目将江苏省地质环境勘查院作为上坊中心小学社会实践基 地。 一是结合地质行业特点，利用赏石馆、地质博物馆等特色场馆， 组织小学生参观学习；二是根据工作特点，为小学生开展科普活动创 造条件。 结合地球日、科技展览、参观地质公园等活动，带领学生学习实 践。 近年来曾开展地球与岩石科普宣传赠书活动、赏石馆参观教育活 动、世界地球日主题宣传活动，南京地质博物馆参观活动，为孩子们 介绍岩石、 岩芯、珠宝玉石的常识， 向孩子们分享地质工作者的故事， 充分利用行业内的特色场馆、发挥技术人员专业特长，为孩子们的科 普实践教育活动提供阵地。 （三） 以成长为聚焦点 ——激发基层团建新活力共建项目开展至 今已经走过了三年，凝聚着全体团员青年的爱心和努力，而所有的付 出，都聚焦着成长，是孩子的成长，也是团员青年自己的成长。 在一次次的科普活动中，孩子们获得了知识，在一年年的探访慰 问中，孩子们感受到温暖，在长期的结对交流和联系背后，孩子们在 长大，团员青年们也学会了主动、学会了表达、学会了倾听，他们践 行了志愿精神，他们感受到服务和分享的快乐。 三、共建