2018-2019年青岛版数学四上信息窗1《计算器》教学设计2.pdfVIP

信息窗 1 计算器 第 2 课时 一、谈话导入，引入新课 谈话：上节课给同学们布置了调查研究的作业，了解计算器上功能键的作用，我们一 起来交流一下吧。 【附】计算器各键功能： C：清除键 AC ：全部清除 CE ：清除错误 ：向右移 M＋：记忆加法键（加上屏幕上数值并独立记忆） M－：记忆减法键 MR ：叫出记忆式总值 MC：记忆式清除 GT ：总和计算 学生自由谈，互相补充。 二、创设情境，巩固练习 谈话：今天我们进行一次计算比赛，看看哪个小队在三关中表现地最出色。 1. 第一关 算得准，算得快 （教科书第 26 页第 1、2 题） （1） 让学生独立用计算器算出得数。 （2 ） 说说计算操作的过程。 （3 ） 同位互相检查第 2 题的结果。 2. 第二关 算一算，想一想 （教科书第 26 页第 4 、5 题， 28 页第 1 题） （1）先组织学生独立完成计算，通过观察发现各组题的规律。 （2 ）按规律接着编题，并直接写出答案。 （3 ）组织学生交流，说一说编题时的思考过程。 3. 第三关 你问我答 （教科书第 26 页第 3 题、第 27 页第 7 题）第 3 题 （1）阅读题目，弄清题意及反映的数量关系，学生独立完成第一个练习题，集体订正。 （2 ）学生自由提问题，其他同学用计算器算出所提的问题的答案，比一比谁算的快。 4. 知识窗：回文数 38 ＋83～ 121 93 ＋39～ 132＋231～ 363 78 ＋87～ 165＋561～ 726＋627 ～1353 ＋3531～4884 （1）仔细观察，你有什么发现？（学生自由谈） （2 ）像 121， 363，4884 ……这样的数叫回文数。 （3 ）按照上面的办法试一试，你能得到回文数吗？ 29 85 68 164 369 758 （学生借助于计算器快速的计算，寻找规律，小组交流集体订正） 5. 计时比赛 （教科书第 28 页第 2 题） （1）比赛，规定时间谁算得又对又快。 （2 ）根据调查统计数据，你想说些什么？ 三、总结评价 评选优胜小组、个人；学生谈收获。