沈心工学堂乐歌文献综述.docxVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 沈心工学堂乐歌文献综述 前言 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校音乐课堂中大量传唱的一些原创歌曲。学堂乐歌唱歌集是由教师编纂汇总的歌曲总集，是我国音乐教育史上一笔宝贵的财富，它既代表着我国音乐教育的发展，也代表着我国音乐教学法的开端。学堂乐歌唱歌集中有许多的优秀的音乐教育理念和音乐教学方法与当今社会不谋而合。通过研究学堂乐歌唱歌集，不仅能对学堂乐歌唱歌集中教育的内容及特征进行梳理，为中国学校音乐教育发展史提供理论研究资料，同时能够发掘学堂乐歌唱歌集中至今仍有借鉴意义的内容，为当代学校音乐教育提供理论依据。 沈心工先生被誉为学堂乐歌之父，基于沈心工在学堂乐歌中的重要性和地位。 学堂乐歌唱歌集作为学堂乐歌的载体，在一定程度上充当了音乐教材的角色，成为了教师选择歌曲的依据。沈心工学堂乐歌唱歌集中具有大量的音乐教育内容，根据歌词大意其内容可以划分为符合学生日常生活特点的歌曲、符合学生学习生活特点的歌曲、符合学生认知特点的歌曲等类别。从音乐要素上分析可以得知关于音乐要素的学习，有的要素是从易到难递增的，有的要素学习是以某一元素为主不断增添新元素的，有的元素呈现出比较均衡的特点。从体例上分析可知六册重编学校唱歌集由封面、序、编辑大意、目录、歌曲和附录构成，各要素之间环环相扣、紧密联系。 一、学堂乐歌唱概述 (一)概念界定 学堂乐歌在学术界有两个层面上的定义，“中国音乐史上将学堂乐歌定义为随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或者乐歌）课或为学堂唱歌而创编的歌曲。简单地说，就是运用外国的曲子，填上中国的词（选曲填词）。” (二)产生背景 清末民初时期，甲午中日战争战败以后，我国大量爱国人士开始效仿国外改革，立志通过改革改变社会现状。在维新变法思潮的影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的潮流开始兴起。1901年，清政府宣布实行“新政”。 1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》。1905年，废除科举制度。新式学堂纷纷建立，中国现代教育由此发轫。在此背景下，音乐成为一门独立的教学科目。 (三) 代表人物 学堂乐歌之父—沈心工（1870-1947），学堂乐歌之父，中国音乐教育家，上海人。原名沈庆鸿。字叔逵，笔名心工。沈心工从日本的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织了“音乐讲习会”研究乐歌创作，所编歌曲题材广泛，内容浅显易懂，成为了最早使用白话文进行歌词写作的音乐教育家。 二、沈心工学校唱歌集的内容分析 （一）音乐内容分析 表2-1 学校唱歌集内容分析 歌曲类别 歌曲数目 歌曲 符合儿童日常生活情境的歌曲 12首 《客来》（2）、《早起》（3）、《春游》（4）和《采莲》（5）等 符合儿童学习内容及学习生活情境的歌曲 7首 《上学》（1）、《运动会》（4）、《秋之夜》（4）、《英文字母》（4）、《拼音》（4）、《地球》（5）和《家书》(6) 符合儿童认知特征的歌曲 26首 《听听听》（1）、《月》（2）、《燕》（3）、《兰》（4）和《氢气球》（5）等 宣扬勤奋自强精神的歌曲 14首 《兵操》（1）、《烧饭》（2）《时计》（3）、《菊》（4）、《小学生》（5）和《镜》（6）等 宣扬爱国主义情感的歌曲 19首 《卖布》（1）、《铁匠》（2）、《乐群》（4）、《凯旋》（5）和《青青竹》（6）等 仪式歌曲 3首 《始业式》（5）、《休业式》（5）和《毕业式》（6） 其他 13首 在第五集中有描写旅行的歌曲《旅行》；描写生活知识的《阳历》；描写人物的《孙唐》等一系列歌曲。 （二）教材体例分析 表2-2 体例分析 年级 学校唱歌一集 学校唱歌二集 学校唱歌三集 学校唱歌四集 学校唱歌五集 学校唱歌六集 序 有 无 无 无 无 无 编辑大意 有 无 无 无 无 无 评议 歌词明显且多，言近指远之作，音节由与曲谱相合，具见苦心。 目录 无 有 有 有 有 有 教法要点 无 《雲》：歌词处提示问答对唱和合唱形式。 《小兵队》：提示教师演奏要求和教师指导动作要求。 《鹁鸪》：歌词处提示对唱和合唱形式； 《秋之夜》：提示男女演唱调性一致。 无 《歌前》：提示演唱歌曲的情感和演唱技巧。 《镜》：提示演唱声部交换合作。 注解 无 《五色旗》：附录了国旗校旗歌词； 《耕牛》：注解动作与歌词搭配； 《月》：注解南北歌词演唱差异； 《烧饭》：注解风箱声；