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2020-09-22 发布于江苏
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《小学语文教学生活化实践研究》《小学语文教学生活化实践研究》课题研究中期阶段成果报告课题研究中期阶段成果报告所属课题：小学语文课堂教学生活化的实践研究所属课题：小学语文课堂教学生活化的实践研究课题级别：甘肃省省级规划课题课题级别：甘肃省省级规划课题课题类别：甘肃省教科所规划课题课题类别：甘肃省教科所规划课题课题负责：左晓玲课题负责：左晓玲工作单位：兰州市安宁区十里店第二小学工作单位：兰州市安宁区十里店第二小学报告执笔：左晓玲报告执笔：左晓玲 2011 年 4 月 1 日 2011 年 4 月 1 日 1 1 《小学语文教学生活化实践研究》《小学语文教学生活化实践研究》课题研究中期阶段成果报告课题研究中期阶段成果报告兰州市安宁区十里店第二小学课题研究组兰州市安宁区十里店第二小学课题研究组执笔：左晓玲执笔：左晓玲一、课题研究提出的背景一、课题研究提出的背景 ““ ”” 教育领域中的生活化探索，是当前一个普遍性倾向。尽管世界教育领域中的生活化探索，是当前一个普遍性倾向。尽管世界各发达国家的政治经济及科学教育发展的历史和现状各不相同，但为各发达国家的政治经济及科学教育发展的历史和现状各不相同，但为了适应现代教育发展的需要，各国的母语教学都在向这一方向探索。了适应现代教育发展的需要，各国的母语教学都在向这一方向探索。 ““ 两千多年前，我国古代思想家、教育家孔子就曾说过：不观于高两千多年前，我国古代思想家、教育家孔子就曾说过：不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上， ”” 何以知风波之患。这句话生动而形象地阐明了学习与生活实践之间何以知风波之患。这句话生动而形象地阐明了学习与生活实践之间 :“ ”“ ”“