大班语言《小蜗牛》教案反思.pdfVIP

大班语《小蜗牛》教学案例反思 大班语《小蜗牛》课程计划的反映主要包括活动设计的背景，活动 的目标，教学的关键点，困难，活动的准备，活动的过程，反思对故事 的夸张和幽默风格的感受进行理解，并理解故事的内容。尝试模仿故事 中小蜗牛的语言，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，来看看《小蜗 牛》课程计划。事件设计背景 一天的户外活动，带领孩子们去小花园散步。当孩子们可以自由活 动时，他们会突然听到班上的孩子们给孩子打电话：“看，有一只小蜗 牛”，孩子们会上去，你我一言不发地谈论它，它已经满了出于兴趣。 看到这个场景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，并说：“我有一个关 于小蜗牛的故事。你想听听吗？” “孩子们欢呼，所以我在这种情 下开始上课。 活动目标 1.在故事中感受夸张的方法和微妙的幽默。 2.理解故事并尝试模仿故事中小蜗牛的语言。 3.了解四季的不同特点。 4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 5.可以分析故事，培养想象力。 教学重点，难点 幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言描述它们。 活动准备 1.绘画纸和彩色铅笔，每个孩子一个。 幼儿在活动前观察到了蜗牛，并初步了解了蜗牛的特征。