小学五年级语文通往广场的路不止一条教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 通往广场的路不止一条教学设计 五年级语文教案 【教学目标】 知识与能力： 1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 过程与方法：通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。 情感态度与价值观:领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。 【教学重难点】引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 【教学过程】 一、引入朗读《生活的路》 有一本书?书上没有作者的姓名?但每个人都是书的作者?这本无字的书叫做生活?生活中，有无数的路?当你遇到困难和挫折时?千万不要灰心丧气?因为，路的旁边也是路?条条道路都能引领我们走向成功 师：是啊，路的旁边也是路，通往广场的路不止一条，让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文，去感受一下作者是怎样走向成功的。 二、初读感知 1．自由读课文，把课文读通顺。 2.检查字词。 3.默读课文，边读边思考：作者遇到了什么困难？是怎样克服的？ 第一次??从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，“我”想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。 第二次??举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果也成功了。 4